本书聚焦我国教育评价中的异质性，关注差异性群体和个体在教育评价中的角色，及其对教育评价结果的影响，在对当前国际大规模教育评价的经验反思和借鉴基础上，明确了我国教育评价中经济、文化和学生个体发展的异质性，进而提出了相应的教育评价思路，并从实践上提出了具体的操作策略。本书对教育评价中的异质性进行了较为深刻的分析，并提出了相应的实践路径，在新时代深化教育评价改革的背景下，如何提高教育评价的有效性、科学性是当前教育评价改革的重要思路。

第一章 异质性是教育系统的普遍特征
第一节 同质性与异质性概述
第二节 多样性是教育异质性产生的前提
第三节 差异性是教育异质性产生的根源
第二章 教育评价的同质性困境
第一节 教育评价的同质性及其重要根源
第二节 教育评价的同质性表现
第三节 同质性教育评价的影响
第三章 国际大规模教育评价中的异质性澄明
第一节 对国际大规模教育评价项目的反思
第二节 国际大规模教育评价中的异质性表征——基于PISA 2015和PISA 2018的数据分析
第三节 国际大规模教育评价中异质性的原因
第四节 国际大规模教育评价中应对异质性的措施
第四章 我国教育评价中的异质性表现
第一节 区域经济的异质性
第二节 地域文化的异质性
第三节 学生个体的异质性
第五章 基于异质性的教育评价思路
第一节 基于异质性的教育评价思维方式
第二节 理解视角下的教育评价
第三节 基于异质性的教育评价实践指向
第六章 基于异质性的教育评价抽样与权重设计
第一节 教育评价抽样的基本理论
第二节 观照异质性的教育质量评价抽样方法
第三节 观照异质性的教育质量评价抽样权重与误差估计
第七章 基于异质性的教育评价工具设计与实施过程
第一节 基于异质性的学科测试题设计
第二节 基于异质性的背景调查工具开发
第三节 基于异质性的教育评价过程调适
第八章 基于异质性的教育评价结果报告
第一节 教育评价结果报告的功能、特点与类型
第二节 增强教育评价结果报告对异质群体的有效性
第三节 提高评价结果报告运用的具体方法
参考文献