本书为福建省社科规划课题研究成果，从时间维度上研究农村幼儿教师精神生活的变迁，完成不同年代农村幼儿园教师的精神生活状况的个案研究报告，深入挖掘历史时期农村幼儿园教师精神生活的当下意义，为当前教师的心灵成长提供精神食粮；从空间维度上研究农村幼儿教师精神生活现状的共性与个性，完成新生代农村幼儿教师的精神生活的横向比较，并对东部与西部、男性与女性农村幼儿教师的精神生活状况进行比较，为政府的精准决策提供参考。

第一篇 不同历史时期农村幼儿园教师精神生活叙事
第一章 20世纪50年代入职农村幼儿园教师精神生活叙事——福建省农村幼儿园首创者蔡美君老师个案
一、研究过程
二、蔡美君老师小传
三、蔡美君老师精神生活叙事
四、研究结论
第二章 20世纪60年代入职农村幼儿园教师精神生活叙事——初级幼师毕业者黄荷花老师个案
一、研究过程
二、黄荷花老师小传
三、黄荷花老师精神生活叙事
四、研究结论
第三章 20世纪70年代入职农村幼儿园教师精神生活叙事——红儿班知青教师林志红老师个案
一、研究过程
二、林志红老师小传
三、林老师知青时期精神生活叙事
四、研究结论
第四章 20世纪80年代至2000年入职农村幼儿园教师精神生活叙事
一、研究过程
二、20世纪80年代入职：河南省汤阴县农村小学学前班崔秀珍老师个案
三、20世纪90年代入职：福建省漳浦县首批乡镇中心幼儿园教师娟子个案
四、21世纪创园：江西省丰城市农村民办园创办者吴小莲老师个案
五、研究结论
第二篇 新生代农村幼儿园教师精神生活叙事
第五章 福建省农村公办幼儿园新生代教师文化生活——13名教师的群体案例
一、研究概述
二、小群体教师文化生活叙事
三、研究结论
第六章 福建省农村公办幼儿园新生代教师职业认同——13名教师的群体案例
一、研究概述
二、小群体教师职业认同叙事
三、研究结论
第七章 一位乡镇中心幼儿园男教师生命故事中的职业认同
一、研究方法
二、H老师在社会情境中的生命故事与职业认同发展
三、研究结论
第八章 西藏自治区农村幼儿园教师精神生活个案研究
一、研究过程
二、公益教师：次仁朗吉（男）的故事
三、编内教师：益西（女）的故事
四、研究结论
第三篇 农村幼儿园教师精神生活变迁
第九章 新中国农村幼儿园教师精神生活变迁
一、问题的提出
二、研究对象与方法
三、教师精神生活变迁
四、研究结论
第十章 性别分析视角中农村幼儿园教师精神生活变迁
一、问题的提出
二、研究对象与方法
三、性别图景中教师精神生活的变迁
四、研究结论
第四篇 农村幼儿园教师精神生活质量提升
第十一章 农村幼儿园教师精神生活变迁原因分析
一、制度的历史变迁
二、生活空间的变迁
三、社交圈的人际互动
四、自我的主体能动性
第十二章 对当前农村幼儿园教师精神生活质量提升路径的思考
一、农村幼儿园教师精神生活质量提升路径的思考
二、农村幼儿园女教师精神生活质量提升路径的思考
三、农村幼儿园男教师和民族地区幼师职业认同支持策略
参考文献
后记