随着时代的发展，思政课教学法也需要不断创新。对话式教学法旨在改变传统讲授法单一、单向、经验式的弊端，让教育随时随地都处于“对话”与“讲授”这个两极性的张力关系之中，协同发挥师生的主体性作用，实现教与学的统一，在润物无声中实现知识的入脑入心化行，让学生坚定马克思主义信仰并实现全面发展，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。本书围绕高校思政课对话式教学法的核心要义、生成逻辑、价值意蕴、实践路径展开，上求对话之理，下索实践之策，激发学生内在力量，改变思政教学面貌，打造新时代高校思政“金课”。为了避免理论抽象之弊，本书提供了9个对话式教学案例，按照思路框架一展开对话一总结延伸的结构安排，对思政课程的重点难点领域展开了深入探讨。

上篇 理论探索
第一章 高校思政课对话式教学法核心要义
第一节 对话和对话式教学理论探源
第二节 高校思政课对话式教学法的基本设想与基本原则
第二章 高校思政课对话式教学法的生成逻辑
第一节 高校思政课对话式教学法的必然性
第二节 高校思政课对话式教学法的必要性
第三节 高校思政课对话式教学法的可能性
第三章 高校思政课对话式教学法的价值意蕴
第一节 彰显“八个相统一”规律，培育时代新人
第二节 弘扬社会主义核心价值观，构建文明社会
第四章 高校思政课对话式教学法的实践路径
第一节 课前准备：高校思想政治理论课对话式教学法的核心要求
第二节 课堂实施：高校思想政治理论课对话式教学法的内在逻辑
第三节 课后反思：高校思想政治理论课对话式教学法的实效巩固
下篇 案例举要
课程与价值——为什么要学习思想政治理论课
劳动与社会——如何理解人的本质
现实与理想——当代青年能否选择“躺平”
理想与社会——蚕妇为何泪满巾
个人与祖国——如何理解“人应该爱国”
自由与法治——只有被河岸束缚的河流才是美丽的？
道德与法律——从“南宁公交立法”说开去
真理与实践——如何理解“实践是检验真理的唯一标准”
政党与国家——中国共产党对中华民族的伟大贡献
后记