站在新时代的历史方位，全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要理念创新和实践探索。高校的课程思政建设需要充分挖掘各类课程的思想政治教育元素，构建课程思政育人体系。 本书以高校课程思政育人体系的整体性与协同性为主题，在深入探讨课程思政建设源流发展与价值意蕴的基础上，聚焦育人体系的整体性与协同性，较为全面系统地呈现了课程思政育人体系整体性与协同性的内涵本质、理论基础、应然状态、治理对策与提升路径等。本书可为高校管理者、课程思政建设者以及高等教育教学研究者提供参考和借鉴。

前言
第一章 课程思政建设的源流发展与价值意蕴
第一节 课程思政建设的源流发展
第二节 课程思政建设的价值意蕴
第二章 高校课程思政育人体系的基本理论概述
第一节 思政课程与课程思政辨析
第二节 学科德育与课程思政辨析
第三节 课程思政与课程育人辨析
第四节 课程思政育人体系的本质内涵
第五节 课程思政育人体系的主要机理特征
第三章 高校课程思政育人体系整体性与协同性的理论基础
第一节 整体性理论
第二节 协同性理论
第三节 整体性、协同性理论与课程思政育人体系的契合
第四章 基于整体性与协同性的课程思政育人体系应然状态
第一节 系统耦合的育人体系
第二节 多元优质的育人主体
第三节 科学合理的供给结构
第四节 健全完善的运行机制
第五章 高校课程思政育人体系整体性与协同性的现实困境
第一节 育人主体横向协调不够
第二节 育人系统纵向链接不深
第三节 育人场域有机联动不畅
第四节 考核评估缺乏统一标准
第五节 协同育人机制不够健全
第六章 提升高校课程思政育人体系整体性的治理对策
第一节 强化课程思政价值认同
第二节 明确课程思政责任使命
第三节 制定课程思政建设标准
第四节 优化课程思政体制机制
第七章 整体性视域下提升高校课程思政育人体系协同性的路径
第一节 育人主客体协同的互动路径
第二节 育人介体协同的贯通性路径
第三节 育人环体协同的开放性路径
结语
参考文献
后记