第一部分 ABA(应用行为分析)是什么
基础篇 理解孩子为什么这么做
一、对于“人为什么会做出这样的行为?”的几种回答方式
二、ABA(应用行为分析)是什么
三、行为是什么?
四、“与环境的相互作用”是指什么?
五、为什么要进行ABC分析?①
专栏1 “孤独症谱系障碍(ASD)”是怎样的一种障碍?
六、强化物具体是什么?
七、为什么要进行ABC分析?②
八、行为的“外观”和“内容”
专栏2 经常听到“循证”这个词,它是什么意思?
应用篇 改变行为
一、摘掉标签,理解孩子当前的行为
二、行为改变和塑造的过程
三、按照步骤开始
专栏3 “问题行为”“不当行为”“挑战行为”等多种叫法
四、发育障碍儿童的行为干预实践
第二部分 ABA干预实例
实例1 汤米,4岁,男孩(孤独症谱系障碍倾向)
实例2 佑太,8岁,男孩(孤独症谱系障碍)
实例3 小庆,8岁,男孩(孤独症谱系障碍)
实例4 小淳,6岁,男孩(孤独症谱系障碍,伴轻度智力障碍)
实例5 小松,7岁,男孩(孤独症谱系障碍)
实例6 汤姆和汉娜,6岁和5岁(普通儿童,兄妹)
第三部分 ABA支持工具
一、ABC分析表
二、刺激偏好评估表(SPA):“喜欢什么”测试
三、摘除“标签”的支持工具表
四、问题行为清单
五、“将问题行为转换为目标行为”工具表
六、任务分解表
七、行为数据记录表
八、行为干预计划(BIP)表
九、登山棋样式的代币表
十、代币表
十一、代币表和后备强化物交换券
十二、行为训练师使用的视觉时间表
十三、训练任务举例
ABA知识自测
后记1
后记2
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