本书站在新时代的角度，首先从视唱练耳的课程性质和发展现状进行阐述；其次从视唱练耳的教学理论与原则入手，对视唱练耳的教学价值、课程目标、教学过程、教学原则进行了全面的解读；最后论述了视唱练耳的实践训练，从单音模唱与听觉训练、音程的构唱与听写训练、和弦训练、节奏训练、旋律视唱与听写训练等多个角度进行了透彻的剖析。本书采取了理论结合实际的写作方法，对音乐视唱练耳教学与训练的开展提出了新颖的观念，具有一定实用性和创新性。

第一章 视唱练耳概况
第一节 视唱练耳的课程性质
第二节 视唱练耳的发展现状
第二章 视唱练耳的教学理论、原则及教学模式
第一节 视唱练耳的教学价值
第二节 视唱练耳的教学过程
第三节 视唱练耳的教学原则
第四节 视唱练耳的教学模式
第三章 视唱练耳的实践训练
第一节 视唱教学
第二节 旋律听写
第三节 和声听觉分析
第四节 体态律动教学
第四章 视唱练耳之看谱即唱的能力培养
第一节 音乐速度感、节拍感、节奏感
第二节 首调唱名与固定调唱名法
第三节 视唱定调、伴奏、击拍、划拍问题
第四节 简谱视唱及看谱唱
第五章 视唱练耳之音乐要素听觉培养
第一节 节奏
第二节 单音
第三节 音程
第四节 和弦
第五节 旋律
第六章 视唱练耳之实践性音乐听觉培养
第一节 即兴创作表现
第二节 内心音乐听觉
第三节 体态律动与音乐听觉
第七章 视唱练耳教学与柯达伊教学法融合实践
第一节 视唱练耳课堂中运用柯达伊教学法的理论依据
第二节 视唱练耳教学运用柯达伊教学法原则与方法
第三节 柯达伊教学法在视唱练耳教学中的应用价值
第四节 柯达伊教学法对儿童视唱练耳的改善路径
第八章 在视唱练耳教学中审美情感的培养
第一节 视唱练耳教学中情感的表现
第二节 在视唱练耳教学中贯穿美感教育
第三节 在视唱练耳教学中培养学生的情感表达
参考文献