绪论
第一章 19世纪英国幼儿学校发展的历史渊源
第一节 幼儿慈善机构发展的背景
一、中上层社会热衷于慈善事业
二、中上层社会对贫困问题的关注
三、中上层社会幼儿教育观的改变
第二节 济贫院中的幼儿教育
一、济贫院的生源
二、济贫院的管理
三、济贫院的教学
第三节 育婴堂中的幼儿教育
一、育婴堂的创办
二、育婴堂的生源
三、育婴堂的教学
四、育婴堂的经费
第四节 主日学校中的幼儿教育
一、主日学校的创办
二、主日学校的发展
三、主日学校的教学
第二章 新拉纳克幼儿学校的实验（1800-1823）
第一节 新拉纳克幼儿学校创办的背景
一、工人阶级生活悲惨
二、童工现象十分严重
三、贫困幼儿入学率很低
第二节 新拉纳克幼儿学校的实验
一、幼儿学校的创办宗旨
二、幼儿学校的理论基础
三、幼儿学校的教学与管理
第三节 新拉纳克幼儿学校的影响
一、促进英国一批幼儿学校的诞生
二、推动其他国家幼儿学校的创办
第三章 民间幼儿学校运动的兴起（1824-1838）
第一节 民间幼儿学校运动兴起的背景
一、贫困幼儿教育问题的凸显
二、政府对贫困幼儿教育的放任
三、国教派与非国教派冲突加剧
第二节 民间幼儿学校组织的成立
一、幼儿学校协会
二、格拉斯哥幼儿学校协会
三、本土及殖民地幼儿学校协会
第三节 怀尔德斯平对幼儿学校运动的贡献
一、创建幼儿学校体系
二、建立幼儿学校网络
三、改变社会幼儿教育观
第四章 民办公助下幼儿学校的推进(1839一1869)
第一节 民办公助下幼儿学校推进的背景
一、英国社会结构的改变
二、英国资产阶级力量的崛起
三、福禄贝尔幼儿园在英国的传播
第二节 “申请资助”制度下的幼儿学校
一、“申请资助”制度的产生
二、政府对幼儿学校的督查
三、“申请资助”制度对幼儿学校的影响
第三节 “结果支付”制度下的幼儿学校
一、“结果支付”制度的产生
二、“结果支付”制度的内容
三、“结果支付”制度对幼儿学校的影响
第五章 国家主导下幼儿学校的普及(1870—1900)
第一节 国家主导下幼儿学校普及的背景
一、基础教育的落后
二、政府政策的支持
三、社会财富的激增
第二节 法律推动下幼儿学校教育的普及
一、普及入学的启动：1870年《福斯特法案》
二、强制入学的推动：1876年《桑登法案》
三、免费入学的实现：1891年《免费初等教育法》
第三节 幼儿学校普及过程中学校的改革
一、大力开办婴幼儿班
二、逐渐去“国教化”
三、借鉴福禄贝尔理论
第六章 19世纪英国幼儿学校发展的历史反思
第一节 19世纪英国幼儿学校发展的动因
一、上层社会的需要推动幼儿学校的发展
二、经济发展为幼儿学校提供了条件
三、法律为国家主导幼儿学校提供保障
第二节 19世纪英国幼儿学校发展的特征
一、幼儿学校的发展历程跌宕起伏
二、幼儿学校的发展模式自下而上
三、幼儿学校发展带有明显的阶级特性
四、幼儿学校发展延续怀尔德斯平体系
第三节 19世纪英国幼儿学校发展的影响
一、促进了幼儿学校从慈善到福利的转变
二、推动了教育场所从家庭到社会的转移
三、实现了幼儿教育从宗教性走向世俗化
结语
参考文献
后记
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