本书对中华优秀传统文化融入商务英语教学的路径和实践进行探索研究。全书共设置六章：第一章通过梳理中华优秀传统文化的内涵与我国商务英语教学的发展脉络，分析“中国文化失语症”及其原因，引出中华优秀传统文化融入商务英语教学的意义；第二章围绕语言与文化的关系、外语教学中的目的语文化教学、外语教学中目的语文化与母语文化的兼容并举、母语文化在外语教学中的重要性、商务英语教学中文化教学的基本原则等方面对商务英语教学中的文化教学展开研究；第三章着重探讨中华优秀传统文化融入商务英语教学的内容；第四章分别从素质构成与发展途径两个方面对中华优秀传统文化融入商务英语教学的教师队伍建设进行论述研究；第五章内容包括中华优秀传统文化融入商务英语教学的理念、原则、方法与典型案例；第六章以CIPP评价模型和德尔菲法为理论指导，构建“四个评价主体+四个维度”的综合评价指标体系。

第一章 中华优秀传统文化融入商务英语教学的背景分析
第一节 中华优秀传统文化的内涵
第二节 商务英语与商务英语教学
第三节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的现状
第四节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的意义
第二章 商务英语教学中的文化教学
第一节 语言与文化的关系
第二节 外语教学中的目的语文化教学
第三节 外语教学中目的语文化与母语文化的兼容并举
第四节 母语文化在外语教学中的重要性
第五节 商务英语教学中文化教学的基本原则
第三章 中华优秀传统文化融入商务英语教学的内容
第一节 中华传统文化中的优秀思想理念
第二节 中华民族的语言习惯
第三节 中华民族时代传承的行为方式和行为模式
第四节 新时代的中国故事
第四章 中华优秀传统文化融入商务英语教学的教师队伍建设
第一节 商务英语教师的素质构成
第二节 商务英语教师的发展途径
第五章 中华优秀传统文化融入商务英语教学的理念与实践
第一节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的理念
第二节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的原则
第三节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的方法
第四节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的典型案例
第六章 中华优秀传统文化融入商务英语教学的评价体系
第一节 CIPP评价模型和德尔菲法
第二节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的评价内容
第三节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的评价主体
第四节 中华优秀传统文化融入商务英语教学的评价方式
结语
参考文献
附录