共同富裕与乡村教师队伍建设
乡村振兴背景下中国乡村小规模学校教师调查报告 李涛 邬志辉
共同富裕背景下乡村教师队伍建设：科学内涵、价值取向、实现路径 蔡馨宇
乡村小学青年教师任教动机与职业幸福感的关系——基于自我决定理论的聚类分析 彭佳 于海波
党的十八大以来我国培养高质量幼小师资的生成逻辑与实践路径 蒋平 卢玲 王箭飞
乡村教育振兴与学生教育获得
“锦上添花”还是“雪上加霜”？——第一代大学生代内教育帮扶对自身发展的影响研究 田杰 余秀兰
期望与行动：儿童社会跃迁的弱势家庭支持 常亚慧 胡叶雯 任欣
新高考改革背景下学生高考选科满意度的城乡差异——以北京市前三届新高考学生为例 肖立宏 薛海平
社会变迁中的农村学生教育获得研究 余秀兰
乡村教育振兴与学校高质量发展
乡村幼教振兴的现实挑战、价值定位与路径创新 高钰霞 王海英
我国乡村学校增值评价的实施困境及其路径重构 李娇 朱成科
“自然教育”实践重塑村落共同体——基于乡村教育创新实验的个案研究 孟闪 马雪峰
乡村振兴背景下小规模学校高质量发展的问题与对策——基于西部四省（区）的实证调查 赵丹 杨国光
乡村教育振兴的理论探索
生态文明背景下乡村教育跨越发展机制探析 姬冰澌 翁馨 李兴洲
乡村振兴视域下乡风教育促进人的全面发展——基于马克思主义劳动教育思想 杨毅然
乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的深度探析与实践进路 王红飞
乡村教育振兴的国际经验
乡村振兴和教育发展：日本的僻地及僻地教育 柯劲松 吴瑶
教育何以振兴地方——“地方创生”政策下日本人口减少地区普通高中改革的经验与启示 李德显 徐亦宁 孟丽菊
发达国家课后服务的管理模式、实施机制及其启示 杨程越 刘志军
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