本书分六个部分。
第1部分：教学准备。这部分指导读者完成必须在学期开始前就要完成的决策和人物。
第2部分：人的因素。这部分关注如何让学生发挥出最好的一面。
第3部分：行之有效的教学方法。这部分开篇一章就如何选择教学形式、教学方法和教习步骤提出了有价值的建议。第12章到第15章讨论的方法包含了大量新材料：关于学生在课堂上无聊行为的统计数据；“舒展一下身体”的课间休息；关于笔记本电脑与连续（long-hand）手写笔记的最新研究；更多关于模拟和游戏的资源；有关服务学习课程普及率的统计数据；有关服务学习的更多资源和一个新的主题——公民参与；一个通过元认知和元情感反思作业来使体验式学习价值最大化的章节；关于小组学习的额外注意事项；一个管理和解决课内临时小组问题的章节；以及一个基于团队学习的扩展章节。
第4部分：基于探究的现实问题解决方法。这部分考察了一些旧的和新的教学方法，这些方法侧重于解决问题，特别是解决长期困扰我们的多学科、开放式、定义不清的问题。
第5部分：促进学习的工具和技术。这部分讨论了如何从学习材料或学科范围来帮助学生更有效地学习。该部分有两个新章节：帮助学生学会如何学习（第20章）、利用反馈提高学生成绩（第24章）。
第6部分：评估和评分。这部分首先展示了学生准备考试（第25章）、构建考试和作业（第26章）以及对这些评估工具进行评分（第27章）的最佳实践操作。最后一章介绍了一种新的评分系统，规格（specs）评分，该系统因优于我们当前的系统而获得了广泛的应用。
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