上篇 网络教学空间构建
1 教育教学环境空间
1.1 网络基础环境构建
1.1.1 校园网概述
1.1.2 校园网关键技术
1.1.3 网络环境的运维
1.1.4 网络环境的优化及管理
1.2 数据中心环境构建
1.2.1 数据中心概述
1.2.2 数据中心的架构模式
1.2.3 数据中心的运维
1.2.4 数据中心的优化及管理
1.3 教室及学习环境构建
1.3.1 教室管理机构
1.3.2 高校教学基础设施及软件平台
1.3.3 高校教学设施运维保障及管理模式
1.4 信息安全系统构建
1.4.1 信息安全系统概述
1.4.2 信息安全系统的构成
1.4.3 信息安全系统的建设
1.4.4 高校信息安全系统的管理
2 数字化平台空间
2.1 校级数据管理中心构建
2.1.1 数据管理中心逻辑构成
2.1.2 数据管理中心业务构成
2.2 公共服务系统构建
2.2.1 公共服务系统逻辑构成
2.2.2 公共服务系统业务组成
2.3 管理信息系统构建
2.3.1 管理信息系统逻辑构成
2.3.2 管理信息系统组成
2.4 辅助教学及资源平台构建
2.4.1 辅助教学及资源平台的组成
2.4.2 辅助教学及资源平台各模块的功能
2.4.3 辅助教学及资源平台模块间的互动
3 教学资源空间
3.1 数字媒体资产管理系统构建
3.1.1 数字媒体资产管理系统的功能
3.1.2 数字媒体资产管理系统的运维
3.1.3 数字媒体资产管理系统的优化与管理
3.2 课程中心构建
3.2.1 课程中心的功能
3.2.2 课程中心的运维
3.2.3 课程中心的优化与管理
4 教师发展空间
4.1 教师工作坊的构建
4.1.1 教师工作坊的功能
4.1.2 教师工作坊的管理
4.2 录播教室的构建
4.2.1 录播教室的功能
4.2.2 录播教室的管理
5 移动学习空间
5.1 移动学习基础环境构建
5.1.1 校园无线网络建设方案选择
5.1.2 无线网络的安全
5.1.3 无线网络的管理
5.2 移动学习终端构建
5.2.1 移动学习终端的功能
5.2.2 移动学习终端的管理
6 社会拓展辐射空间
6.1 同行辐射
6.2 社区辐射
6.3 公司辐射
下篇 网络教学空间实践研究
7 以信息技术为基础构建多元化的网络教学空间
7.1 背景及思路
7.1.1 研究背景
7.1.2 研究的总体规化和基本思路
7.2 目标
7.3 研究内容
7.3.1 开展的总体情况
7.3.2 过程
7.4 组织协调
7.4.1 配套政策
7.4.2 保障措施
7.4.3 责任主体
7.5 主要成效
7.5.1 利用信息技术促进学校管理
7.5.2 利用信息技术转变教学模式
7.5.3 利用信息技术提高教育质量
7.5.4 取得的成效
7.5.5 创新点
7.6 应用前景
7.7 进一步研究的思路
8 教师教育技术培训创新教学模式的研究与应用
8.1 背景及思路
8.1.1 立项背景
8.1.2 研究与改革的指导思想和基本思路
8.2 项目研究与改革实践
8.2.1 培训管理和运行机制的研究
8.2.2 培训内容的研究
8.2.3 培训方式的研究
8.3 项目主要成果及推广应用情况
8.3.1 主要成果
8.3.2 推广应用情况
9 信息化教学服务体系的构建研究与实践
9.1 背景及思路
9.1.1 立项背景
9.1.2 研究与改革的指导思想和基本思路
9.2 项目研究与改革实践
9.2.1 项目开展的总体情况
9.2.2 项目研究过程
9.3 项目主要成果
10 基于SPOC环境的操作类课程混合式教学模式研究与应用
10.1 项目背景
10.2 项目概述
10.3 主要研究内容
10.3.1 SPOC与操作类课程的整合
10.3.2 构建基于移动端的混合式教学模式
10.4 项目研究过程
10.4.1 课程选取
10.4.2 SPOC与混合式教学的整合
10.4.3 基于移动端的混合式课程架构设计
10.4.4 实践教学及结果分析
10.5 项目亮点
10.5.1 任务点的设计
10.5.2 PBL辅助教学
11 基于移动学习终端跨校区培训及教学的探索与实践
11.1 概况及思路
11.1.1 立项背景
11.1.2 探索的基本思路
11.2 探索与改革实践
11.2.1 优质课程资源建设
11.2.2 移动学习终端跨校区教学模式探索与实践
11.2.3 完善配套考核体系
11.2.4 效果跟踪与分析
11.3 主要成果及推广应用情况
11.3.1 主要成果
11.3.2 推广应用情况
11.4 项目研究与改革实践的创新点及其推广应用价值
12 基于TPACK的石油行业背景高校青年
展开
