区域活动或活动区教学作为我国幼儿园课程的重要组成部分,在幼儿园日常教学中的地位日益增强。在区域游戏理念不断发展的今天,开始把目光投向区域活动或活动区教学背后的教育哲学和教育理论问题,关注其知识基础和价值诉求,走向一种反思的、儿童中心的教育实践,开始了追寻构建幼儿自主游戏的园本实践之路。本书主要讲述了碑林区西铁第二幼儿园如何逐步将“主动理念”落实到幼儿一日生活中的实践。从“主动性区域游戏环境的创设”“主动性区域游戏的组织方法”“主动性区域游戏的支持策略”到“主动性游戏课程”,探讨了如何将“主动学习”的理念从区域游戏延伸到幼儿的生活、学习和运动之中,以“主动学习”来贯彻幼儿的一日生活,促进幼儿学习品质的培养。
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