本书共分六章。第一章主要从美的基础知识入手，分析了美育的内涵、特征、功能，探讨了美育与德育、智育、体育的关系，同时分析了一个源远流长的美育命题——以美育德，其中结合互联网的时代背景着重论述了“以美育德”的机遇与策略。第二章系统论述了现代美育的基本形态、审美心理和多重价值，展现了现代美育的自然美、社会美、艺术美的形态，彰显了美育的多元价值。第三章和第四章主要分析了近现代美育的转型以及现代美育的发展。其中，重点探讨了西学东渐与美育的现代转型、中国现代美育的新传统以及智媒时代美育的重塑。第五章论述了现代美育教师的素养培育，着重阐述了教师的审美素质和审美人格。第六章对美育学术研究的前瞻性思考及其未来发展方向进行了探索，从以美育人、以美化人、以美培元等方面为提升现代美育水平提供有益的参考和启示。

引言
第一章 美与美育
第一节 对美的认识
一、美的内涵与特征
二、美的内容与美的形式的关系
三、美的欣赏
四、美的创造
第二节 美育的内涵、特征与功能
一、美育的内涵
二、美育的特征
三、美育的功能
第三节 美育与德育、智育、体育的关系
一、美育与德育
二、美育与智育
三、美育与体育
第四节 以美育德
一、不同审美形态美育的育德功能
二、审美教育“以美育德”的内在发生机制
第二章 现代美育的基本形态、审美心理和多重价值
第一节 现代美育的基本形态
一、现代美育的自然美形态
二、现代美育的社会美形态
三、现代美育的艺术美形态
第二节 现代美育的审美心理
一、审美想象
二、审美需要
三、审美情感
第三节 现代美育的多重价值
一、培养人的审美观念
二、提升人的审美立美能力
三、陶养人的审美品德
四、增强人的审美创造力
第三章 近现代美育的转型
第一节 近现代美育的特征
一、由综合的整体到独立的单一
二、由重内在的个体思想到重外在的社会实践
第二节 晚清时期中国现代学术思想的萌发
一、生产方式的变化
二、生活形态的变化
三、文化观念的变化
第三节 西学东渐与美育的现代转型
一、西学东渐与西方美育思想在中国的传播
二、重要理论家的美育思想
三、西学东渐与新美育实践
第四章 现代美育的发展
第一节 中国现代美育的新传统
一、生活美育
二、生态美育
三、文艺美育
第二节 智媒时代美育的转型与重塑
一、智媒时代的生态特点
二、智媒时代现代美育的范式转型
三、智媒时代现代美育发展面临的机遇与挑战
四、智媒时代现代美育的重塑
第五章 现代美育教师的素养培育
第一节 教师主体美
一、教师知识结构美
二、教师语言美
三、教师品德美
四、教师行为美
五、教师仪表美
第二节 教师的审美素质与培养
一、教师的审美素质
二、教师审美素质的培养
第三节 教师的审美人格与养成
一、教师的审美人格
二、教师审美人格的养成
第四节 从教师美育素养视角分析“以美育人”的实践路径
一、强化教师“以美育人”的思想
二、丰富教师“以美育人”的知识
三、提升教师“以美育人”的能力
第六章 现代美育的未来路向
第一节 深化美育基本理论学习
一、把握美育理论精髓要义
二、促进美育学科创新发展
第二节 强化美育思想边界意识
一、加强我国美育思想边界意识
二、重视国外美育思想
第三节 增强美育研究的实践性
一、突出美育实践问题的研究
二、关注当今美育的现实问题
结语
参考文献
后记