本书的编写围绕“‘大思政’背景下高校在不同学科专业课程中如何开展课程思政建设”，力争解决好三个方面的问题：一是厘清课程思政与思政课程的概念，注重对课程思政的本质规律与基本内容的研究；二是针对不同学科与专业，从哲学社会科学类、艺术类、外语类等专业中选取典型课程，进行专业课程开展课程思政建设与实践的实证研究；三是将铸牢中华民族共同体意识融入课程思政建设之中，研究文化育人的课程思政案例，凸显文化价值育人的功能。通过对以上三方面的研究，形成一些理论成果和具有典型性的不同专业的课程思政教学设计案例，以期为高校开展课程思政建设提供参考和借鉴，为教育行政主管部门制定相关政策提供依据，从而引领和带动高校构建“全员育人”长效机制，为高校在“润物细无声”中落实“立德树人”根本任务做出一些实际的贡献。

第一章 课程思政的基本内涵
第一节 课程、思政与课程思政
第二节 课程思政与思政课程
第三节 课程思政的基本特征
第二章 “大思政”背景下的课程思政
第一节 “大思政”的新时代
第二节 课程思政是建设高质量教育体系的战略要求
第三节 课程思政建设的有效路径
第三章 课程思政的组成
第一节 马克思主义理论是课程思政建设的理论基础
第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想是课程思政建设的思想引领
第三节 社会主义核心价值观是课程思政建设的逻辑主线
第四节 中华优秀传统文化是课程思政建设的核心要义
第五节 铸牢中华民族共同体意识是课程思政建设的应有之义
第六节 职业理想和职业道德教育是课程思政建设的主要内容
第七节 宪法法治教育是课程思政建设的重要内容
第四章 课程思政教学设计案例
第一节 “政治经济学”课程思政教学设计
第二节 “基础会计学”课程思政教学设计
第三节 “中外设计史”课程思政教学设计
第四节 “中学信息技术课程标准与教材分析”课程思政教学设计
第五节 “商务英语视听说(一)”课程思政教学设计
第六节 “中国现代文学(一)”课程思政教学设计
第七节 “中学物理教学设计”课程思政教学设计
参考文献