马福贵，男，高级教师，中共党员，北京市学习科学学会副会长。

曾在北京市第十一中学工作14年，担任初高中数学教师、班主任、年级组长、教务处主任、教学校长等；在崇文区和东城区教研机构工作15年，历任副院长、常务副院长、总支书记、中心主任等。现在北京教育科学研究基础教育研究中心挂职中心副主任。

多篇文章在《中小学管理》、《中小学信息技术教育》、《北京教育》、《现代教育技术》等期刊发表，主持编写《高中生研究性学习操作指南》等多部著作。曾获教育部基础教育课程改革教学成果一等奖、第四届北京市基础教育成果二等奖、北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖。

本书为北京市学习科学学会友善用脑课堂教学改革项目的成果之一。本书基于古今中外教育理论尤其是新兴学科——学习科学，剖析了学习的本质和学习的基本要素。对如何改变以往的“静课堂”为“嗨课堂”做了理论性分析和实践性教学模式及相关案例分享。“嗨课堂”，即让学生在学习中和课堂上嗨起来，让孩子在学习中真正体验、深度参与和自主探索，使学习达到“高效、深度、高阶”的思维高度，进而发展能力。本书梳理总结了大量的教学课例及课例片段，具体详细阐述友善用脑的“一三八课堂教学范式”是怎么做到让课堂学习嗨起来的。

第一章理解学习 

第一节时代变革需要重新认识学习 

第二节什么是学习 

第三节学习的要素 

第二章学习如何“嗨”起来 

第一节自信是学习的基础和保障 

第二节兴趣是学习的情境和内驱 

第三节自主是学习的动力和方法 

第四节专注是学习的投入和深化 

第五节交流是学习的共享和推进 

第三章让课堂学习“嗨”起来 

第一节友善用脑“一三八”课堂教学范式 

第二节让学生在环境塑造下学习 

第三节让学生在团队互促中学习 

第四节让学生在目标指引下学习 

第五节让学生在活动探究中学习 

第六节让学生在规则保障下学习 

第七节让学生在评价支持中学习 

后记