玛修
教育学、艺术学、工商学专业背景，用艺术思维陪伴女儿成长的妈妈。
兔玩玛修艺术思维全人教育创始人。深耕美育30年，潜心研发艺术思维系统，致力于赋能3~12岁儿童内驱力成长。全网已赋能超10000名儿童独立创作绘本，专注儿童视觉力、故事力、写作力、表达力发展。

玛修鹿、玛修羊、玛修鸥
兔玩玛修艺术思维联合创始人、艺术思维系统研发团队核心伙伴。

　　无论你是父母还是教育者，你都要明白：美育的意义在于通过艺术思维的培养让孩子获得未来力并成为自己。而艺术思维的培养则应着力于以终为始、紧紧围绕“育”的本质从以下八个维度去打造孩子未来的核心竞争力。让每个人都能成为独有的自己，成为自己的光、自己的幸福。
　　毕加索曾说，每个孩子都是天生的艺术家。
　　如今，有不少父母让孩子在幼时学习艺术类课程，但往往将艺术视为一种兴趣爱好，甚至追求考级、考试加分等功利性的目的。其实，孩子学习艺术的收获远不止这些。具备艺术思维的孩子还拥有以下优势：
　　能轻松驾驭阅读理解和写作，他们无须借助套路，也无须参考甚至是背记范文，而是结构化阅读、结构化写作，用心而品、用心而写；善于表达，逻辑清晰、思维灵活；学习能力强，能把厚书看薄、薄书看厚；善于分析、善于思考，善于提出独特的解决方案；拥有很强的注意力、内驱力，以及持续的学习力；更容易强化自己的优势，更容易拥有选择的自由。
　　《为未来而育：用艺术思维提升孩子的八种核心竞争力》作者在课堂探索实践近20年，总结出艺术思维的八大维度——形象思维、批判性思维、想象思维、空间思维、发散思维、创新思维、结构思维、系统思维，并详尽阐释了与这些思维对应的八种核心竞争力——内驱力、思辨力、情境力、逻辑力、跨界力、未来力、模块力、全局力，从而激发孩子的内驱力、学习力，让孩子在成长中披荆斩棘、勇往直前。

前言
大海的起点——艺术思维的光
当你好奇地翻看本书时，就注定了我们的缘分。
我是玛修，兔玩玛修艺术思维全人教育（以下简称“兔玩玛修”）的创始人。我和我的团队探究艺术思维以促进青少年的内驱力、思维力、学习力的发展系统已近 20 年，我对此项目的思考已有 30 年。
相信你对我们日常说的数学思维、逻辑思维等不会感到陌生，那么什么是艺术思维呢？是教美术吗？不妨来看看下面这个小案例，体会艺术思维的冰山一角。
我在多个场合做过一个测试，让参与者（有孩子也有成年人）以“大海的起点”为题，看看大海的起点在他们看来是什么。
大多数的答案都是这样的：在地球的那边、在山里、雨里、小河里……
在兔玩玛修，有一个小学二年级的孩子是这样回答的。
大海在无边无际的天空，从天上涌下来，一丝清凉含在里面。
大海在月亮婆婆的毛衣里，毛衣又厚又软，仿佛仙女在里面放了魔法。
大海在远处的沙场上，是战士的汗水汇成了大海。
大海在披着蓝色斗篷男人的口袋里，男人每天晚上爬上梯子，放飞梦想。
大海是新年礼物中的惊喜，因为从礼物中总会蹦出一个戴着蓝色眼镜的小丑。
大海在沙漠里成了最重要的、最珍贵的“水之女王”。
大海在女人的长头发里，她的头发被染成了最绚丽的蓝绿紫的时尚颜色。
不管大海在哪里，我都认为，大海就是这样，总给人们留下一丝残缺的悬念……
你有没有觉得，这个孩子的答案好似一篇不受约束的、细腻动人的、画面感很强的小散文？能写出这样有想象跨度的散文，其实是艺术思维中的发散思维（属于设计思维中的一种，设计思维还包括正向思维、逆向思维、收敛思维等）在孩子写作时给了她想象的力量。
艺术思维不仅有发散思维，还涉及多种思维方式，本书想尽阐释了我们近20年课堂探索实践的艺术思维八大维度——形象思维、批判性思维、想象思维、空间思维、发散思维、创新思维、结构思维、系统思维，通过案例解读八大思维的应用场景（比如绘本创作、材料探索等）分析如何在促进艺术内的能力成长的同时，又能赋能艺术外的能力成长。上述案例《大海的起点》，就是写作力在艺术外的能力体现。
系统学习艺术思维的孩子在步入小学后能轻松驾驭阅读理解和写作，他们的文章无须借助套路，也无须参考甚至是背记范文，而是用结构而读、用结构而写、用心而品、用心而写；这些同学善于表达，逻辑清晰、思维灵活；他们的学习能力很强，能把厚书看薄、把薄书变厚；他们善于分析、善于思考、善于提出独特的解决方案；他们拥有很强的注意力、内驱力，因为他们已经具备了原生心像的视觉表达力、原创绘本的输出力、结构化的分析力、系统的全局力、核心价值的创新力等，这些学习特质均得益于艺术思维的赋能。
本书第1章，对原生心像进行了详尽解读，它是艺术思维的起点，是艺术思维之形象思维的基础，是视觉表达最有价值的艺术性部分，是艺术内的内核；它也是持续学习力的原动力；它更是“我成为我”的原点，意义深远。
第2章到第8章全面解读了艺术思维的其它七大维度，如何通过多种艺术方式创作各类形式的“原生、原创”的艺术作品，既成长艺术内的能力，又成长艺术外的诸如故事力、写作力、表达力等能力，形成持续的自己学习力，让孩子在不断看到自己、接纳自己的过程中让“我成为我”。
那么，艺术思维的终极使命是什么呢？我们必须回到“育”的本质来看。育的本质是让每个人获得未来力并成为自己，艺术思维的八大维度就是以终为始、紧紧围绕“育”的本质提出的系统成长方案；艺术思维的目标是为未来而育；艺术思维的终极使命是让每个人都能成为独一无二的自己，成为自己的光、自己的幸福！