主位诉求的服务方法，互为中心的关系建构，教育权利的制度观察，文化互动的组织过程，本书基于11年研究型志愿服务实践，开发出一套人类学视域下的原创志愿服务模式。志愿者以积极介入的行动者姿态，与服务对象共建情感共同体；志愿者在长期观察中讲求深度参与，并设计行动力求改变服务对象现状和志愿者自我认知，共享成长喜悦。在批判中行动、在行动中反思，并基于反思性行动过程、参与者多元角色等整体性研究形构行动民族志，是本书从实践到理论的知识反哺。本书提供了包含服务方法、工作坊、纪录片在内的综合工具包，希望为有志于长期从事志愿服务的青年朋友提供经验和路径参考。

第一章 导论
一 “水果”的由来
二 志愿服务的怪现状
三 “问题化”的流动儿童
四 行动取向的民族志
第二章 主位诉求：志愿服务方法和模式的探究
一 理论背景
二 研究思路
三 研究方法
四 “主位诉求”概念
五 “主位诉求”的获得和验证
六 递进的行动模式
七 小结
第三章 互为中心：志愿者和服务对象的关系建构
一 问题提出
二 理论背景
三 研究方法
四 “互为中心”的发现
五 小结
第四章 教育权利：服务对象教育获得的结构性困境
一 政策的冲突
二 理论背景
三 研究方法
四 “五证”审核与政策落实
五 “弱者的武器”
六 返乡后的再社会化
七 小结
第五章 文化互动：非嵌入式组织的发展和延续
一 理论背景
二 研究方法与框架
三 组织结构
四 组织边界
五 组织运营
六 小结
第六章 工作坊：本土志愿服务模式的应用和推广
一 工作坊简介
二 筹备工作坊
三 举办工作坊
四 工作坊成效
五 小结
第七章 结论：迈向行动民族志的可能性
一 行动与介入
二 田野与方法
三 结构与产出
尾声
参考文献
附录一 《“水果”的故事》纪录片
附录二 “水果”大事记（2011～2021）
附录三 “水果”工具箱
附录四 “水果”回忆录
附录五 观察笔记
附录六 水果摘报
致谢