第一篇 思政教育
“四史”教育融入高校思政课教学的思考
——以“思想道德与法治”课为例
“四史”融入大学生理想信念教育的三维审视
高校思想政治理论课体系化创新的若干思考
军事理论课程的教学创新与实践
高校思想政治理论课开展习近平法治思想教育的三个维度
新时代“互联网+”背景下的高校思政课教学新生态
思想政治理论课专题教学设计的问题导向
“马克思主义基本原理”课程体系存在的问题与调整建议
思政课社会实践教学的探索与实践
“伟大建党精神”教育融入高校思想政治理论课路径探析
——以“思想道德与法治”课为例
第二篇 课程思政
法学教育课程思政进路研究
“卫生法规”课程思政教育的实践
“营养与食品卫生学”课程思政的构建与实践探索
新工科背景下的建筑类课程思政教学设计
——以“城乡规划新技术GIS应用”课程为例
高校法学类专业思政课程与课程思政协作路径探析
高校哲学专业知识论课程“一体四维”的课程思政建设方案
——以厦门大学知识论课程为例
以实践教学破除“历史虚无主义”的初步思考
——兼论思政课程、“四史”教育与档案育人的生成关系
浅谈课程思政中专业课教师的自我提升
商务英语教学中课程思政元素的挖掘与实践
——以“职场英语”为例
物理系集成电路原理与设计教学课程思政实践
“医古文阅读与欣赏”课程思政教学探索
第三篇 课堂建设与改革
面向半导体人才战略的电子线路实验改革探索
浅议新时代“流行病学”课程体系的建设与创新
试析微信群和匿名发言在“谈判学”课程教学中的应用
交叉与融合：“现代建筑专题研究”课程改革
“《资本论》研究”中专题教学法的应用分析
厦门大学羽毛球课程建设与发展研究
高校马拉松课程专项教学与训练原则探析
传播华夏文明 厚植家国情怀
——“华夏传播概论”课程建设与改革研究
“针灸学”“推拿学”网课建设体会
第四篇 教学模式创新
“应用戏剧”中的创造性生成与教学法
虚实结合的分子影像检测技术实验教学模式探索
财务学研究生“设计思维”教学模式应用研究
“活案例”的教 学 商 研新模式
——基于管理学课程翻转课堂新探索
虚拟仿真实验在海洋化学线上线下混合式课程中的应用
出海安全与急救虚拟仿真实验的建设与应用
海洋科学实验室安全虚拟仿真实验与SPOC课程结合教育模式探索
将虚拟仿真实验融入大学化学与材料交叉学科的教学研究
面向实施的国土空间规划教学改革探讨
线上线下混合教学模式在羽毛球课程中的探索
数字人文方法在翻译史线上教学中的应用：教学实践与理论反思
网络教学平台在实验课程融合式教学中的应用
——化学实验课程应用实例
线上课程学习意愿及影响因素研究
——以创新创业类课程为例
新文科背景下融媒体影像传播人才培养模式创新
——基于厦门大学广播电视学专业的实践
新闻传播学在大学美育进程中的价值与作为
钢琴线上线下混合教学模式的探索与研究
第五篇 人才培养实践
立足新型公共卫生人才培养，构建本科生创新实践平台
——厦门大学解决方案
扎根中国大地，了解国民国情
——记营商环境评估社会实践
国际生物分子设计大赛对本科生科研创新能力培养促进作用
关于环境类大学生创新创业项目的思考
新工科背景下大学生职业素养的培养与教学实践
基于BIM技术虚拟现实场景的沉浸式教学改革与实践研究
基于创新创业理念的厦门大学建筑系乡村营建教学改革
基于使用的研究生通用学术英语教学实践研究
——以学术口语为切入点
政治正确与国际新闻编译人才的培养：必要性、可行性及应注意的问题
“碳中和”目标下培育环境传播创新能力的观念与方法
浅谈“双一流”建设背景下高校教学秘书素质的提高
如何识别“金课”和“水课”？
——高校教学评价体系的反思与改进
新常态下高校教学管理者适应性的实证研究
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