本书打破了原有的学科内容结构，不求完整全面的知识体系，而是从幼儿园科学教育中选取了10种典型活动进行阐述，具体包括观察认识活动、实验探究活动、科技制作活动、种植活动、饲养活动、计数活动、10以内加减运算活动、认识几何形体活动、分类活动和排序活动。本书从单元二开始，以每个活动为一个单元，通过讲解活动和案例，用实践带动相关理论知识的学习，根据学生的心理，每个单元都分为学习目标、情境创设、基本知识、案例评析、知识巩固、实践训练6个部分，从明确学习目标开始，到最后的实践反馈，形成了一个闭合的学习链条，符合任务引领、学做结合、理实一体等教学原则。

单元一 学前儿童科学教育概述
一、学前儿童科学教育的内涵
二、学前儿童科学教育的目标
三、学前儿童科学教育的内容
四、学前儿童科学教育的方法
五、学前儿童科学教育的实施形式
单元二 观察认识活动
一、观察认识活动概述
二、观察认识活动的设计
三、观察认识活动的指导
单元三 实验探究活动
一、实验探究活动概述
二、实验探究活动的设计
三、实验探究活动的指导
单元四 科技制作活动
一、科技制作活动概述
二、科技制作活动的设计
三、科技制作活动的组织指导
单元五 种植活动
一、种植活动概述
二、种植活动的设计
三、种植活动的组织指导
四、种植实例
单元六 饲养活动
一、饲养活动概述
二、饲养活动的设计
三、饲养活动的组织指导
单元七 计数活动
一、计数活动概述
二、各年龄班级计数活动的教学目标
三、计数活动的设计与组织
单元八 10以内加减运算活动
一、掌握10以内加减运算的心理基础简述
二、10以内加减运算活动的设计
三、10以内加减运算活动的组织指导
单元九 认识几何形体活动
一、认识几何形体活动概述
二、认识几何形体活动的设计
三、组织指导认识几何形体活动的注意事项
单元十 分类活动
一、分类活动概述
二、各年龄班级分类活动的教学目标
三、分类活动的设计与指导
单元十一 排序活动
一、排序活动概述
二、排序活动的心理基础
三、各年龄班级排序活动的目标及指导
参考文献