第1章 绪论
1.1 选题理由
1.2 研究对象
1.3 研究内容
1.4 研究目的
1.5 研究方法
1.6 结构安排和使用材料
第2章 词语搭配和词语搭配习得的研究现状
2.1 各学派领域的搭配理论
2.2 词语搭配的研究现状
2.3 词语搭配习得的研究现状
2.4 词语搭配的类型及本研究对动宾搭配的界定
2.5 词语搭配习得的课题以及本研究的创新性
第3章 日本本土初级汉语教材中的典型动宾搭配考查
3.1 问题提出
3.2 研究目的和研究课题
3.3 日本本土教材中共现搭配的收集
3.4 语料库中以34个中心词为节点词的典型动宾搭配
3.5 教材的问题点
3.6 对在日汉语教学的启示
3.7 本章小结
第4章 日本汉语学习者的典型动宾搭配习得分析
4.1 问题提出
4.2 词语搭配研究中常用的统计方法及其比较
4.3 典型动宾搭配的收集与选取
4.4 典型动宾搭配的接受性和产出性测试
4.5 日本学习者产出搭配类型分析
4.6 典型动宾搭配习得影响因素分析
4.7 对在日汉语教学的启示
4.8 本章小结
第5章 初级学习者的动宾搭配离析形式习得分析——以典型动宾式离合词为例
5.1 问题提出
5.2 离合词的研究综述及其定义
5.3 动宾式离合词在日本本土初级教材中的离析情况
5.4 动宾式离合词离析形式的接受性和产出性测试
5.5 偏误的原因
5.6 对在日汉语教学的启示
5.7 本章小结
第6章 从认知心理学视角对在日汉语动宾搭配教学的思考和建议
6.1 母语迁移对日本学习者动宾搭配习得的影响
6.2 动宾搭配产出性知识习得水平低于接受性知识习得水平
6.3 一般词汇量与动宾搭配知识的增加及拓展不共时
6.4 本章小结
第7章 总结和展望
7.1 本书的总结
7.2 对在日汉语教学的启示
7.3 本书对在日汉语教学及研究的意义
7.4 今后的课题
参考文献
中文文献
日文文献
英文文献
附录
附录1：收集共现搭配时使用的198个初级名词(选自《日本汉语初级阶段学习指导大纲》附表“按词类排列”)
附录2：典型动宾搭配产出性习得测试试题
附录3：典型动宾搭配接受性习得测试试题
附录4：典型动宾式离合词离析形式接受性测试试题
附录5：典型动宾式离合词离析形式产出性测试试题
附录6：34个在日汉语教学初级动宾离合词一览表
后记
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