《国际中文本科教育课程思政研究》收录了留学生国际中文教育课程思政研究论文21篇，有对课程思政的理论研究，也有对教学实践的探索，以及教学设计分析，对于课程思政的教学理念、教学原则、路径方法等方面进行了深入探讨，对课程思政教学实践和教学设计的做法进行了总结分析，为推进课程思政建设提供了重要的理论基础和实践经验。

课程思政教学理念研究
后疫情时代来华留学生课程思政教学研究
高级汉语综合课思政教学探索
国际中文教育初级阶段课程思政内容的呈现形式
来华留学生翻译课思政教学探索与实践
基于教材的初级汉语综合课思政教学探索
来华留学专业教学与课程思政融合的认识与举措
课程思政教学模式研究
OBE理念在课程思政教学中的实施途径——以中国国情与社会课为例
浅谈面向留学生的“高级俄汉翻译”课程思政建设
浅谈新时代背景下理工类院校来华留学生的思政教育——以中国科学技术大学为例
基于国情教学的“汉语桥”线上团组设计与项目实践研究
新时期高校来华留学生课程思政建设探究
中医汉语课程思政教学理念与模式
海外华文教育中如何讲清楚中国道路
《中文听说读写Level 2》的中级汉语综合课程思政分析
课程思政设计研究
理解促进沟通，视听融合表达——国际中文国情课的选材设想和教学建议
“当代中国经济”课程思政教学设计分析
来华留学生课程思政教学设计与实践——以商务汉语综合课程为例
来华留学生课程思政探索与实践——以当代中国话题课程为例
来华留学生汉语综合课程思政的挖掘与实施——以《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》为例
讲读文学经典与发展全面育人——对《红楼梦》融入中外本科生通识教育的几点思考
来华留学生思政教育艺术载体教学研究——以音乐为例