本研究遵循理性主义和实证主义相结合的原则，着眼于“南岭走廊”这一体育学研究中鲜为涉足的区域，坚持教师发展中的主体间性关系，在阅读大量相关文献并汲取其精粹的理性认识基础上，采用田野调查、人种志、深度访谈、案例研究等质性研究方法，围绕“新时代”“南岭走廊”“乡村教师”“专业发展”等四个独立鲜明、相互影响、层层递进、环环相扣的研究主题及借此形成的“新时代南岭走廊乡村体育教师专业精准发展”总主题，抽象出新时代南岭走廊乡村体育教师专业精准发展的理论基础和影响因素，并演绎出针对性强、实效性高的新时代南岭走廊乡村体育教师专业精准发展的路径和策略，创新了层次丰富、形式多样的乡村体育教师专业精准发展的方法和手段。

第一章 问题的提出及研究意义
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第二章 文献综述
第一节 国内研究现状
第二节 国外研究现状
第三章 研究对象和方法
第一节 研究对象
第二节 研究方法
第四章 新时代南岭走廊乡村体育教师专业精准发展的理论基础
第一节 人的全面发展理论
第二节 精准施策方法理论
第三节 教师专业发展阶段理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 场域理论
第六节 制度变迁理论
第七节 需求层次理论
第八节 期望理论
第五章 新时代南岭走廊乡村体育教师专业精准发展的影响因素
——基于实证研究的结论
第一节 外部因素
第二节 内在因素
第六章 新时代南岭走廊乡村体育教师专业精准发展策略
第一节 精准提升教育情怀策略
第二节 精准提升体育教学能力的策略
第三节 精准发展乡村体育教师教研能力的策略
参考文献
困厄不忘真善美，纵情去忧愤乐为