本书以教育变革背景下幼儿教师专业发展为研究对象，首先介绍了幼儿教师专业发展的相关概念，分析了影响幼儿教师专业发展的因素;其次对幼儿教师专业发展理论与规律进行了研究;再次探索了幼儿教师自主发展的路径﹔最后从幼儿教师专业发展动力、制度支持体系和幼儿教师文化三个方面提出了支持幼儿教师专业发展的策略。本书认为教师专业发展是一种教育观念，也是一种价值期待，更是一种制度建构，不仅幼儿园教师专业发展本身是制度性话语构建的结果，且制度对幼儿园教师专业发展的确认和支持更是促使其从理念转变为现实的前提与基础。幼儿教师的专业发展不是一蹴而就的事情，希望本书涉及的内容能对一线幼儿教师的专业发展有所帮助。