本书共分为三部分。第一部分思想论争，是一百年来学界围绕“读经”与“废经”所展开的论争。透过这一部分，读者可以清晰地把握中华优秀传统文化重回国民教育体系的历史逻辑。第二部分理念研究，是当代专家学者们围绕弘扬中华优秀传统文化撰写的文章。透过这一部分，读者可以全面地了解中华优秀传统文化重回国民教育体系的时代背景。第三部分实践探索，是参与这场研讨对话会的专家学者们的发言。编者除对学者们的“开场白”“问候语”“过渡词”做了删节外，最大限度地保留了研讨会的“原汁原味”。透过这一部分，读者可以深刻地认识中华优秀传统文化重回国民教育体系的重大意义。

思想论争：教育大家的“读经”与“废经”之辩
读经当积极提倡（节选）
致教育总长范静生书（节选）
学校读经问题（节选）
十四年的“读经”
读经
禁习文言与强令读经
论学校读经
关于读经问题
论读经有利而无弊（节选）
读经平议
经为常道不可不读（节选）
理念研究：中华优秀传统文化进入国民教育体系的必要性
应在中小学设置中华文化课
中华传统文化为什么要纳入国家课程
儒学发展的五大趋势与三大愿景（节选）
中小学校中华优秀传统文化教育：方向、问题与路径选择（节选）
关于教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的解读
论诚信教育中的三个“结点”（节选）
中国古代学校教育的基本内容与次第
梁漱溟的教育思想与当代书院的使命
中华优秀传统文化教育的历史回顾与发展建议
实践探索：中华优秀传统文化重回中小学必修课
百年之变：中国文化传承体系的颠覆与重建——“中华优秀传统文化”课程进入国民教育体系的意义
创造性转化：中华优秀传统文化走入山东地方必修课程的启示
把弘扬中华优秀传统文化落到实处
文化兴衰 教育有责
轮回与超越：儒家经典教育的百年之变
中华优秀传统文化教育，山东必须走在前列
中华优秀传统文化让每个人有尊严地生存
经典要重新回归教育体系
传统文化教育应成为中小学必修课
传统文化课程应成为中小学教育的核心课程
学习传统文化与坚守现代原则
中小学传统文化教育应正确处理六个关系
《中华优秀传统文化》编写的原则
《中华优秀传统文化》教材编写应借鉴的经验
《中华优秀传统文化》教材编写的基本理念
多元与整合：山东省传统文化教育的发展取向
国学教育的回归与创新——从山东省设置“中华优秀传统文化”必修课谈起
后记：沉淀教育真金于时间长河