前言
第一章 老年终身学习理念与变革
第一节 老年教育到老年学习理念
第二节 老年学习价值理解的发展
第三节 老年学习成效的影响因素
第二章 国际老年大学的实践发展与理论研究
第一节 国际老年大学实践发展
第二节 国际老年大学理论研究
第三节 世界老年友好大学实践
第三章 我国老年大学的实践发展与理论研究
第一节 我国老年大学的发展历程与类型
第二节 我国老年大学相关理论研究现状
第三节 我国老年大学评价的理论与实践
第四章 互联网时代老年学习需求与特点
第一节 互联网时代老年群体学习价值的感知
第二节 互联网时代老年群体学习需求与特点
第三节 互联网时代老年大学供给服务的问题
第四节 互联网时代老年大学供给侧改革方向
第五章 互联网时代老年大学学习环境理论基础
第一节 社会空间理论下老年大学学习环境
第二节 老年友好城市理论下老年大学学习环境
第三节 联通主义理论下老年大学学习环境
第四节 成效为本理论下老年大学学习环境
第六章 互联网时代老年大学学习环境内涵与基本特征
第一节 互联网时代老年大学学习环境基本内涵
第二节 互联网时代老年大学学习环境核心特征
第三节 互联网时代老年大学学习环境建设逻辑
第七章 互联网时代老年大学学习环境评估理论模型
第一节 学习环境的基本要素与评估工具
第二节 互联网时代老年大学学习环境实践要素
第三节 互联网时代老年大学学习环境评估模型
第八章 互联网时代老年大学学习环境测量量表
第一节 互联网时代老年大学学习环境测量量表开发
第二节 互联网时代老年大学学习环境测量量表应用
第三节 互联网时代老年大学学习环境测量量表评价
第九章 互联网时代老年大学学习环境现状与发展策略
第一节 互联网时代老年大学学习环境现状评估
第二节 互联网时代老年大学学习环境评估差异
第三节 互联网时代老年大学学习环境主要问题
第四节 互联网时代老年大学学习环境发展建议
参考文献
附件 互联网时代老年大学学习环境测量量表使用指南
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