武山湖畔，拈花微笑(代序)
第一辑 教育如此发生
在故事中感悟学校的管理
优秀传统文化与尚美教育的“邂逅”
让硬件的教育价值最大化
活动育人
——春风化雨，润物无声
发现教师：揭开学校发展的密码
学校怎么办成了企业？
农村学校家长会应该这样开
浅谈农村寄宿制小学班级文化的创建
听校长传颂红色故事
做有温度的教育，建讲廉政的校园
学校的蝶变之路
第二辑 当教学碰撞诗意
书法教育让小学生“美”起来
——“尚美”书法教育浅析
“五唱五美”唱歌教学法
构建尚美课堂 凸显音乐本色
——《鸿雁》说课
快乐唱歌教学四部曲
以艺育德，以德促艺
——浅谈音乐教学中的德育渗透
《走近蒙古》教学设计
做一个有故事的数学教师
“导”出一片新天地
“学”出一片艳阳天
灵动的作业设计 灿然的作业批改
数学教学改革要在传承中创新
优化课堂教学设计，培养数学思维品质
第三辑 爱，带一片音符向未来
信仰，从童话故事开始
立足生活德育 着眼学生一生
我的亲情家庭日班级课程
爱要以智慧传达
当好班主任 扮演五种人
家访“三字经”
生从何来，生有何意
——学生自杀心理原因及对策探究
劳动是最真实的德育
折得“春风”第一枝 持得“彩练”当空舞
——农村中小学“留守生”休闲辅导的研究
第四辑 诗意地栖息
另眼看高效课堂
“三心二意”的幸福
教育需要倾听孩子的心声
教育不能全靠兴趣
半边屁股坐在讲台上
孩子，这真的不重要
坚守平凡，追逐梦想
我希望有这样一种“获得感”
师者，倾听者
——读《中国教师缺什么》有感
教育不是驯养
——读《不跪着教书》有感
美国教育我们真的能学来吗？
为母当如冯顺弟
从哪本书读起
林书豪的成功如何复制
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