《培智学校康复训练评估与教学》基于《培智学校义务教育康复训练课程标准（2016年版）》，以学生需求、教育评估、教学活动设计为基本框架，明确课标中动作、感知觉、沟通与交往、情绪与行为四个康复训练模块的初筛标准、教学评估标准，以及标准达成过程中的主要流程和需关注的关键问题，同时针对评估内容设计康复训练教学活动，旨在促进培智学校有效落实康复训练课程标准，改善学生的身心功能状态，提高其生活质量。

第一章 动作训练的教育评估与教学设计
第一节 概述
一、动作训练的内容
二、动作训练的流程
第二节 动作训练的教育评估
一、粗大动作教育评估
二、精细动作教育评估
第三节 动作训练的教学活动设计
一、动作训练教学活动设计的基本要素
二、动作训练教学活动设计示例
第二章 感知觉训练的教育评估与教学设计
第一节 概述
一、感知觉的发展阶段
二、感知觉训练的内容
三、感知觉训练的流程
第二节 感知觉的教育评估
一、视觉教育评估
二、听觉教育评估
三、触觉教育评估
四、味觉教育评估
五、嗅觉教育评估
六、前庭觉与本体觉教育评估
第三节 感知觉的教学活动设计
一、视觉的教学活动设计
二、听觉的教学活动设计
三、触觉的教学活动设计
四、味觉的教学活动设计
五、嗅觉的教学活动设计
六、前庭觉与本体觉教学活动设计
第三章 沟通与交往训练的教育评估与教学设计
第一节 概述
一、沟通与交往的基本概念
二、沟通与交往的训练内容
三、沟通与交往训练的实施流程
第二节 沟通与交往训练的教育评估
一、沟通与交往教育评估表
二、沟通与交往教育评估标准解析
第三节 沟通与交往的教学活动设计
一、沟通与交往的教学训练活动
二、沟通与交往的教学训练活动示例
第四章 情绪与行为训练的教育评估与教学设计
第一节 概述
一、情绪与行为训练的内容
二、情绪与行为训练的实施流程
第二节 情绪与行为的教育评估
一、情绪与行为教育评估表
二、情绪与行为教育评估标准解析
三、教育评估标准解析使用说明
第三节 情绪与行为的教学活动设计
一、情绪与行为的教学训练理念
二、情绪与行为的教学训练活动
参考文献