本书借鉴生态学习观的大视野，融合管理学、社会学、教育学及心理学领域的研究成果，用理论研究与实证分析相结合的方法，围绕学习过程，系统研究虚拟学习社区用户学习机制。在理论层面，提出虚拟学习社区用户学习机制层次塔模型(即“交互式体验—续性学习—学习绩效”)，并验证了用户学习机制层次塔模型中各层次之间的递进关系。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 相关概念与研究问题
第三节 研究目标与意义
第四节 研究内容
第五节 研究方法与技术路线
第六节 研究的创新之处
第二章 相关文献综述与理论基础
第一节 虚拟学习社区相关研究进展
第二节 虚拟学习社区用户学习交互研究综述
第三节 虚拟学习社区用户持续使用的相关研究
第四节 虚拟学习社区用户学习绩效研究综述
第五节 相关理论及其启示
第六节 本章小结
第三章 虚拟学习社区用户学习机制的理论分析
第一节 虚拟学习社区生态系统的要素分析
第二节 虚拟学习社区生态系统的要素间关系分析
第三节 虚拟学习社区生态系统的功能分析
第四节 虚拟学习社区用户学习机制层次塔理论模型
第五节 本书研究的逻辑进程
第六节 本章小结
第四章 虚拟学习社区用户的交互式体验研究
第一节 研究问题描述
第二节 变量的定义与维度分析
第三节 研究假设与概念模型
第四节 实证分析与检验
第五节 研究结果讨论
第六节 本章小结
第五章 虚拟学习社区用户持续使用意愿研究
第一节 研究问题描述
第二节 变量的定义与维度分析
第三节 研究假设与模型构建
第四节 研究方法与实证分析
第五节 研究结果讨论
第六节 本章小结
第六章 虚拟学习社区用户学习绩效研究
第一节 研究问题描述
第二节 变量的定义与维度分析
第三节 研究假设与模型构建
第四节 研究方法与实证分析
第五节 研究结果讨论
第六节 本章小结
第七章 结论与展望
第一节 研究结论
第二节 对策建议
第三节 研究局限与研究展望
主要参考文献
附录
虚拟学习社区用户的学习机制调查问卷
后记