本书共有六章。第一章是导论，主要阐述大学生价值观教育的国内外研究现状、研究意义、研究思路、主要内容、研究目标、研究重难点、研究方法和创新之处等。第二章是我国大学生价值观教育概述，从价值观教育的理念源泉和发展历程的角度，梳理我国当代大学生所处的时代背景、成长环境，以及大学生的社会阅历、角色设定等主要因素对大学生价值观教育的影响，分析当代大学生价值观教育的发展特点。第三章是我国大学生价值观教育的体系，从背景、目标、内容、特征、路径等方面，全方位、分层次地深入剖析我国大学生价值观教育，尤其厘清了核心价值观或者主导价值观的定位和多元理念的取舍。第四章是我国大学生价值观的立体教育模式，在知识目标、体系结构、理论发展等多维结构上构建多主体、深层次、全方位的教育体系，树立教、学、管的新理念，实施新手段、新方法，将学生作为价值观教育的主体，构建我国大学生价值观立体教育新模式。第五章是中英大学生价值观教育的现实考量，通过在中英两国不同高等院校开展调研，对当代大学生价值观教育的现状进行统计分析，归纳和总结影响价值观教育的主客观因素，为深化价值观教育研究提供参考；从比较教育学的视角，对价值观的相关概念及价值观教育的不同理念进行系统梳理，分析英国大学生价值观教育的现状与不足，推进我国大学生价值观教育研究的发展。第六章是我国大学生价值观教育的经验及建议，总结了我国大学生价值观教育已取得的实践经验与成绩，坚持我国大学生价值观教育的正确发展方向，以提升价值观教育实效性为目的，从教育主体、教育环境、教育方法、教育内容等方面提出对策建议，以更好地完善和发展我国大学生价值观教育。
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