本书分为预科教育教学模式研究、预科教育教材研究和预科生习得研究三大部分。从研究内容来看，既有对海外如加拿大、英国的预科教育的调研，又有对国内预科教学的分析；从研究方法来看，既有量化研究，又有质性研究；从作者构成来看，既有资深教师，又有青年教师。 本书汇集了2010年至今山东大学在来华留学预科教育方面研究的学术论文，是山东大学在该领域的总结与探索的成果。

第一部分 预科教育教学模式研究
加拿大阿尔伯塔大学桥梁课程对我国来华留学预科教育的启示
英国本科预科教育培养模式的调查及启示
预科的教学性质以及专业汉语教学目标和教学内容——以本科医学来华预科生为例
来华留学预科生学习满意度调研报告
基于成果导向教育(OBE)理念的来华预科汉字教学设计研究
基于雨课堂的预科数学“多线程”教学模式研究
第二部分 预科教育教材研究
论《西医汉语读写教程》的编写特色
来华预科留学生汉语教材调查分析
《预科汉语强化教程》系列教材的编写理念、目标与特色
中德第二语言教材文本题材对比研究——以《预科汉语强化教程系列》(综合课本2)与Schritte international neu B1.1-B1.2为例
第三部分 预科生习得研究
来华预科留学生汉语写作策略探索
来华预科留学生语法学习策略调查研究
医学汉语预科生数学学能分析报告
来华预科留学生阅读策略调查研究
来华预科留学生汉语课堂焦虑、汉语自我效能研究
来华医学预科生专业学习适应调查研究
来华预科留学生汉语自主学习能力影响因素研究
优秀来华预科留学生学习汉语有效策略质性研究
非洲“学习文化”对预科汉语教学的影响