全书共有六章，第一章“引论”阐述了课题研究的理论基础、研究现状和现实背景；第二章“问题情境的建构”尝试通过研究问题与问题间的关系，把问题组织序列整合到教学序列中去，强调多个教学问题问的逻辑设计，以“问题与问题问的内在关系”组织教学，初步梳理出顺向型、逆向型和弥散型三种典型的问题式教学范式；第三章“问题建构教学实验的实施路径”具体详细介绍了课题组教学实验的设计和开展情况，针对实验课的具体操作进行了阐释和研究；第四章“教学实验专题与课堂实录”呈现了十多个主题的高中地理问题式教学实例和课堂实录，为广大读者提供实之可操的高质量地理问题式教学案例。第五章“实验效果的测量与评价”翔实呈现了教学实验数据、资料精细化处理和数理统计的过程，展现了教学实验的结果：学习者能力的提高究竟在多大程度上归功于“问题式教学”方法；第六章“总结反思与研究展望”对课题研究进行了深刻反思，指出研究方法的局限性及研究过程存在的不足，并展望了后续研究的方向。
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