《埃及文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括埃及的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育行政与教育政策，以及中埃教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述埃及教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解埃及的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解埃及的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置
二、地形地貌
三、气候特征
四、河流湖泊
五、自然资源
第二节 国家制度
一、国家标志
二、宪法
三、议会
四、政府
五、司法
六、政党
七、行政区划
第三节 社会生活
一、农业
二、劳动就业
三、物价消费
四、社会福利与保障
五、医疗卫生
六、新闻传媒
第二章 文化传统
第一节 历史沿革
一、史前与法老时期（远古-公元前331年）
二、希腊罗马时期（公元前332-公元639年）
三、伊斯兰时期（642年至今）
第二节 风土人情
一、饮食
二、服饰
三、家庭与住房
四、礼仪习俗
五、节庆
第三节 文化名人
一、文学家
二、诗人
三、思想家
四、翻译家
五、艺术家
第三章 教育历史
第一节 历史沿革
一、近代埃及教育兴起的历史社会背景
二、穆罕默德·阿里时期（1798-1849年）
三、英国殖民时期（1882-1919年）
四、埃及独立初期（1919-1952年）
五、纳赛尔时期（1954-1970年）
六、萨达特时期（1970-1981年）
七、穆巴拉克时期（1981-2011年）
……
第四章 学前教育
第五章 基础教育
第六章 高等教育
第七章 职业教育
第八章 成人教育
第九章 教师教育
第十章 教育政策
第十一章 教育行政
第十二章 中埃教育交流