第1章 词汇和词汇知识
1.1 词汇
1.2 词汇知识
1.2.1 维度的方法分析词汇知识
1.2.2 发展的方法分析词汇知识/p
1.2.3 接受性词汇知识和产出性词汇知识
1.2.4 词汇广度知识和词汇深度知识
1.3 心理词汇
第2章 词汇知识的测试与评估
2.1 词汇广度知识(词汇量）的测试
2.1.1 接受性词汇量测试
2.1.2 产出性词汇量测试
2.2 词汇深度知识的测试
2.2.1 接受性词汇深度知识测试
2.2.2 接受性和产出性混合的词汇深度知识测试
2.2.3 产出性词汇深度知识测试
2.2.4 词汇搭配知识测试
2.3 词汇复杂性的测试
2.4 词汇知识和语言能力
第3章 语料库和词汇知识
3.1 语料库语言学和语料库分析
3.1.1 语料库语言学
3.1.2 语料库检索
3.1.3 语料库统计检验
3.1.4 定量分析和定性分析的结合
3.2 语料库语言学中有关词汇研究的术语
3.3 语料库在词汇研究中的作用
3.3.1 词频、词汇表和教学
3.3.2 语料库与同义词（synonym）
3.3.3 语料库与一词多义（polysemy）
3.3.4 语料库与隐喻和
3.3.5 语料库与术语（jargon）
3.3.6 语料库视角下的短语
3.4 基于学料库的词汇知识究
3.5 基于语料库的词汇知识教学研究
3.6 专门用途语料库和词汇知识
3.6.1 确认专业词汇
3.6.2 学术英语词汇
3.6.3 基于语料库的专门词汇研究概况
第4章 词汇知识发展
4.1 影响词汇知识因素
4.1.1 个体因素
4.1.2 词汇学
4.1.3 输入和输出
4.2 中国学汇广度知识况
4.2.1 接受性词汇广度知识研究
4.2.2 产出性词汇广度知识研究
4.3 中国英语学汇深度知识究
4.3.1 中国学受性词汇深度知识况
4.3.2 中国学出性词汇深度知识况
4.4 本章小结
第5章 不同词性词汇知识的发展
5.1 实词词汇深度知识的发展
5.1.1 词汇深度知识的习得与发展——形容词
5.1.2 词汇深度知识的习得与发展——副词
5.1.3 词汇深度知识的习得与发展——名词
5.2 虚词词汇知识的习得与发展
5.2.1 中国学习者虚词语义和功能知识的习得
5.2.2 中国学习者虚词的搭配框架知识习得情况
第6章 不同类型词汇深度知识的习得与发展
6.1 搭配知识的习得和发展
6.1.1 中国学生接受性搭配知识的习得研究
6.1.2 中国学生产出性搭配知识的习得研究
6.2 类联结知识的习得和发展
6.2.1 动词类联结的习得与发展
6.2.2 名词类联结的习得与发展
6.2.3 形容词类联结的习得与发展
6.2.4 副词类联结的习得与发展
6.3 形态知识的习得与发展
6.3.1 研究方法
6.3.2 结果和讨论
6.4 二语词汇语义知识的习得与发展
6.4.1 中国学习者一词多义知识的习得与发展
6.4.2 中国学习者英语同义词知识的习得与发展
第7章 词汇深度知识的输入和产出
7.1 动态系统理论
7.2 中国英语教材词汇知识的呈现
7.2.1 不同阶段教材的词汇量和词汇量复现率
7.2.2 THINK的语法结构在三个阶段教材语料库中的呈现
7.2.3 THINK的同义词在三个阶段教材语料库中的呈现(span=4)
7.2.4 分析和结论
7.3 中国英语学习者词汇知识的输入与产出
第8章 语料库与词汇知识教学
8.1 语料库与外语教学
8.2 数据驱动学习
8.3 语料库驱动的词汇知识教学
8.3.1 数据驱动学习与词汇深度知识习得
8.3.2 语料库数据驱动教学模式
8.3.3 语料库数据驱动教学的词汇知识学习效果
8.4 本章小结
参考文献
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