第一章 智慧父母：改变观念是前提
真爱和真的爱：只有父母有真爱能力和水平，爱才有意义
水平和能力：能力不等于水平，有能力的人不一定能教育好孩子
规矩和规则：立规矩是立人，而不是约束人
原则和要求：教育孩子，父母真有了原则也就不需要要求了，教育孩子就怕只有要求没有原则
负全责和全负责：父母“全负责”却没有“负全责”，导致孩子不负责也不会“负全责”
悦纳、接纳和纵容、放任：要接纳，也要正确的处理问题
宠爱和溺爱：真正的宠爱，内心充满爱和信，能让家里充满欢声笑语和暖暖的感觉
关心和照顾：照顾是物质层面的，关心是心灵层面的
奉献和付出：付出不求回报才是奉献
真好和最好：为什么要做到真好，而不是最好
第二章 优秀孩子：有德有责自然香
优秀和成功：教育的本质是培养孩子成为优秀的人
善和好：不要追求好，要追求善，善是不断完善的意思
美好和漂亮：在美好的基础上漂亮
勤奋和努力：从努力到勤奋，就是从“要”和“怕”的痛苦人生到“爱”和“信”的喜悦人生
理想和目标：目标不是理想，理想是利他的，没有目标的理想那是梦想
自信和自负：真正自信的人绝不会自以为是
真实和任性：真实不是任性，不要错把发泄“情绪”当真实
上进和执着：不要再只引导孩子们努力获得结果了，这不是上进，而是痛苦的执着
兄弟姐妹和哥们闺蜜：是志同道合还是吃喝玩乐，是相互促进还是抱团取暖
第三章 家的味道：知行合一才有效
家和庭：很多人没有“家”，只有“庭”
仪式感和形式化：仪式感，是为了让大家能够用心去感受其背后蕴含的文化力量
报恩、反哺和回报：真孝是对父母进行报恩，是反哺，而不只是回报
爱和情：爱是一个人的事，情是两个人的纠缠
情感和情绪：动物没有情感，人才有
第四章 生命成长：要改变的永远是自己
知道和知到：家长总是“知到”太多，却“知道”太少
教育和教学：您，是做一个给孩子提供教学环境的父母，还是做一个懂教育的父母呢
规律和逻辑：系统比学习更重要，文化比知识更重要
快和急：教育可以快但绝不能急
智慧和聪明：父母“笨”一点可能更加有智慧
解决问题和问题：解决问题和问题，两者有关联吗
展开
