健全需求导向的本科专业动态调整机制是全面推进一流本科教育建设、促进区域经济高质量发展的客观要求。本书聚焦本科专业调整与产业结构演进动态耦合的历史实践，分析了两者耦合协同发展的内在机理及其理论逻辑，系统构建了耦合协同发展的评价指标体系，引入耦合协调度模型、趋势面分析等多种分析工具分产业、分时间测度与分析我国本科专业调整与产业结构演进耦合协同发展的时空演化特征，建立面板数据和空间计量模型等探讨了两者耦合协同发展的经济增长效应、空间溢出效应以及本科专业结构调整的发展方向，剖析了湖南省本科专业调整与产业结构演进的微观特征与实践，在此基础上，从明确动态耦合协同发展方向、提升耦合协同发展水平、健全耦合协同长效保障体系等方面探讨了实现两者动态耦合协同发展的行动路径。

第一章 导论
1.1 研究背景、问题提出与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 问题提出
1.1.3 研究意义
1.2 概念界定、逻辑结构与章节安排
1.2.1 概念界定
1.2.2 逻辑结构
1.2.3 章节安排
1.3 主要研究方法与主要创新点
1.3.1 主要研究方法
1.3.2 主要创新点
第二章文献综述
2.1 本科专业调整研究
2.1.1 调整依据与价值
2.1.2 经验借鉴与比较
2.1.3 调整思路与方法
2.2 产业结构演进研究
2.2.1 发展趋势与变革
2.2.2 驱动机制与动力
2.2.3 产业结构与增长
2.3 本科专业调整与产业结构演进关系研究
2.3.1 内在逻辑机制
2.3.2 双向互动机制
2.3.3 协同发展路径
2.4 研究述评
第三章 本科专业调整与产业结构演进基本现状分析
3.1 本科专业调整现状
3.1.1 本科专业布局
3.1.2 本科专业结构
3.1.3 专业调整特点
3.2 产业结构演进轨迹
3.2.1 演进历程与趋势
3.2.2 就业适应性分析
3.2.3 演进矛盾与差距
3.3 耦合协同发展主要机遇与挑战
3.3.1 主要机遇
3.3.2 主要挑战
3.4 小结
第四章 本科专业调整与产业结构演进动态耦合机制分析
4.1 主要基础理论
4.1.1 教育内外部关系理论
4.1.2 人力资本理论
4.13 产业结构演进理论
4.1.4 结构-功能理论
4.2 系统耦合互动机制分析
4.2.1 协同互动机制
4.2.2 内在影响机制
4.2.3 主要影响路径
4.3 动态耦合机制分析
4.3.1 微观动态特征
4.3.2 多方主体博弈
4.3.3 协同效应分析
4.4 小结
第五章 本科专业调整与产业结构演进耦合协同发展水平测度
5.1 评价指标体系设计
5.1.1 指标体系构建
5.1.2 耦合协调度模型
5.1.3 数据来源与方法
5.2 耦合协同时序特征分析
5.2.1 综合水平分析
5.2.2 总体特征分析
5.2.3 产业异质性比较
5.3 耦合协同水平空间分析
5.3.1 区域差异比较
5.3.2 空间格局讨论
5.3.3 耦合协同演化
5.4 小结
第六章 本科专业调整与产业结构演进耦合协同发展经济效应分析
6.1 变量选择与计量模型设定
6.1.1 主要变量选择
6.1.2 计量模型设定
6.1.3 数据来源说明
6.2 耦合协同发展区域经济效应分析
6.2.1 总体回归分析
6.2.2 产业差异比较
6.2.3 空间溢出分析
6.3 学科发展差异讨论——以文科为例
6.3.1 耦合协同水平测算
6.3.2 协同经济效应分析
6.3.3 空间溢出效应分析
6.4 小结
第七章 本科专业调整与产业结构演进预测性分析
7.1 本科专业结构与三次产业结构适应性分析
7.1.1 适应性分析内涵
7.1.2 数据选取与说明
7.1.3 相关与回归分析
7.2 三次产业产值占比预测
7.2.1 第一产业产值预测
7.2.2 第二产业产值预测
7.2.3 第三产业产值预测
7.2.4 三次产业产值占比预测
7.3 本科专业在校生比率预测
7.3.1 分六大学科专业占比预测
7.3.2 分“四新”学科在校生占比预测
7.4 小结
第八章 本科专业调整与产业结构演进耦合协同发展典型案例分析
8.1 湖南省本科专业调整与产业结构演进现状
8.1.1 本科专业调整概况
8.1.2 产业结构演进特征
8.2 指标体系构建、研究方法描述与数据来源说明
8.2.1 指标体系构建
8.2.2 研究方法描述
8.2.3 数据来源说明
8.3 耦合协同实证分析
8.3.1 整体时序发展分析
8.3.2 阶段性演变特征
8.3.3 分产业比较
8.3.4 省际差异比较
8.4 A大学专业调整实践
8.4.1 学校基本概况
8.4.2 专业结构现状
8.4.3 主要调整举措
8.5 小结
第九章 推动本科专业调整与产业结构演进耦合协同发展路径探讨
9.1 明确动态耦合协同发展方向
9.1.1 优化动态调整基本原则
9.1.2 锚定动态耦合调整重点
9.1.3 创新动态协同调整策略
9.2 提升两者耦合协同发展水平
9.2.1 健全需求引领调整机制
9.2.2 推动供需融合精准对接
9.2.3 打造内涵提质创新引擎
9.3 健全耦合协同长效保障体系
9.3.1 加强耦合协同政策引导
9.3.2 加大人才培养经费支持
9.3.3 优化专业评价质量体系
9.3.4 建设潜心育人师资队伍
9.4 小结
第十章 结论与展望
10.1 研究结论
10.2 研究展望
后记
参考文献