财商与智商、情商并称为现代社会个体必备的三大素养。在复杂的现代经济社会环境中，具备较高的财商有助于个体拥有幸福生活，也有助于社会和谐稳定。美国是世界上早开始探索实施财商教育的国家之一，积累了一定的经验，如相关管理部门积极作为、通过制定财商教育战略规划、建立专门的协调机构、出台法规政策、进行专项拨款等多种形式努力推动财商教育的发展。目前，美国已经初步实现了将财商教育融入学校教育、家庭教育、社会教育中，实现彼此之间互相支撑的效果，构建了相对系统的财商教育平台体系。当然，美国财商教育也面临一定的问题，包括教育效果的考核、财商教育内容的更新、师资队伍的建设，等等。本书共4章，对美国财商教育的政策演变以及美国家庭中的财商教育等进行研究。

第一章 导论
一、研究背景
二、研究现状及进展
三、研究意义
四、研究思路、内容及方法
五、核心概念
第二章 美国财商教育政策的演变
第一节 美国财商教育政策的历史
一、实施财商教育的必要性
二、美国财商教育政策的形成与发展
第二节 美国财商教育政策特点分析
一、政策理念明确
二、联邦政府发挥着重要作用
三、采取有效的监控手段
四、发挥州、地方政府、私人机构及非营利机构的作用
第三章 美国教育体系中的财商教育
第一节 美国中小学财商教育
一、美国中小学实施财商教育的背景
二、美国中小学实施财商教育的实践
三、美国中小学实施财商教育的特点
第二节 美国高校财商教育
一、美国高校实施财商教育的动力
二、美国高校实施财商教育的实践
三、美国高校财商教育的启示与趋势
第四章 美国家庭及社会中的财商教育
第一节 美国家庭中的财商教育
一、美国家庭实施财商教育的原因
二、美国家庭实施财商教育的背景
三、美国家庭财商教育的目标
四、美国家庭财商教育的举措
五、美国家庭财商教育的内容
第二节 美国社会中的财商教育
一、美国实施财商教育的社会基础
二、美国社会实施财商教育的主要脉络
参考文献
附录
附录1 财商国家标准
附录2 财经技能量表
附录3 财经幸福量表
附录4 专用词汇对照表
附录5 与联邦政府在财商教育方面合作的机构名单
后记