本书将供给侧改革引入研究生教育，创造性地构建了研究生教育调控机制“供给一需求”的崭新分析视角，综合运用文献研究、实证分析、数学建模等研究方法，以供给侧改革理论为基础，突出供需分析，详细梳理了我国研究生教育调控机制变迁的过程，实证分析了研究生教育的供需态势，深入剖析了既有调控机制的深层次问题，并进一步在供需结合、主体改革、结构优化、制度创新的理论框架下提出了我国研究生教育调控机制的改革设想。

1 概论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 研究设计
1.5 研究创新点
2 供给侧改革相关理论及适切性分析
2.1 理论渊源：西方供给学派经济学
2.2 理论创新：中国供给侧改革的实践探索与理论发展
2.3 理论框架：需求侧与供给侧打通的供给侧改革理论分析框架及其适切性
3 我国研究生教育调控机制的历史变迁与发展趋势
3.1 我国研究生教育调控机制的历史变迁
3.2 我国研究生教育调控机制的发展趋势
4 供给侧改革视角下研究生教育的供需端及供需态势分析
4.1 研究生教育的需求侧分析
4.2 研究生教育的供给侧分析
4.3 研究生教育供需态势分析
5 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的现实审视与问题分析
5.1 研究生教育调控环境发生转折性变化
5.2 研究生教育调控机制的现实表征与主要特点
5.3 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的深层次问题分析
6 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的顶层设计
6.1 基本原则
6.2 目标愿景
6.3 调控取向
6.4 调控模型
7 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的系统改革
7.1 调控主体：政府、培养单位、市场、社会组织多元共治
7.2 调控内容：规模、结构、质量等供给侧与个人、社会需求侧的平衡
7.3 调控手段：行政、法律、经济、信息多种手段并用
7.4 调控制度：宏、中、微观制度创新
8 总结与展望
8.1 研究总结
8.2 研究展望
参考文献
后记