本书以大学生为研究对象，以大学和大学生教育为切入点，结合作者在高校多年的学生管理、人才培养工作经历，通过调查研究，探讨了大学生教育的一般问题。问题涵盖了大学生教育的多个领域，包括大学生适应性教育、大学生体育精神教育、大学生心理健康教育、大学生学术诚信教育及大学生领导力教育等，涉及大学生思想、生活、生理、心理等方面。这些问题在大学生接受大学教育过程中极为常见而又十分重要，倘若大学生在大学期间不能较好地完成这些方面的教育，势必对其大学学习生活甚至人生成长产生不利影响。此外，以上大学生教育的不同方面存在紧密相连、相辅相成的关系。因此，需要对大学生教育的一般问题进行系统的研究。在前人的研究基础上，作者较为全面、系统地对大学生教育一般问题研究进行了相应的阐述，力求为当下的大学生教育管理与人才培养工作的顺利开展提供有益借鉴和参考。

第一章 大学和大学生教育
第一节 大学
一、古代大学的雏形
二、近代大学的产生
三、现代大学的发展
四、当代大学的现状
第二节 大学的功能
一、人才培养是大学的核心功能
二、科学研究是培养人才的重要途径
三、服务社会是人才培养和科学研究功能的延伸
四、文化传承与创新是大学的文化使命
五、国际交流与合作是发展的迫切需要
第三节 大学生教育
一、大学生自身的特点
二、大学生教育的原则
三、大学生教育的内容
第四节 大学生教育的意义
一、大学生教育使大学生获得充实的知识
二、大学生教育促进了大学生的人生成长
三、大学生教育丰厚了大学生的文化底蕴
四、大学生教育开拓了大学生的眼界
第二章 大学新生适应性教育
第一节 多校区大学
一、我国多校区大学形成的背景
二、我国多校区大学的特点
三、我国多校区大学的学生教育管理模式
四、多校区大学新生适应性教育的内涵
五、多校区大学新生适应性教育的意义
六、多校区办学对新生适应性的影响
第二节 多校区大学新生适应性教育现状
一、调研设计及样本选取
二、统计方法
三、多校区大学新生的主要适应性问题
四、多校区大学新生适应性教育的成效
五、多校区大学新生适应性教育存在的不足
第三节 多校区大学新生适应性教育存在不足的原因分析
一、多校区大学新生适应性教育的特殊性
二、多校区大学新生适应性教育存在不足的原因
第四节 多校区大学新生适应性教育的对策
一、多校区大学新生适应性教育的基本理论依据
二、多校区大学新生适应性教育应坚持的基本原则
三、多校区大学新生适应性教育的主要内容
四、多校区大学新生适应性教育的有效途径
五、多校区大学新生适应性教育的保障机制
第三章 大学生体育精神教育
第一节 大学生体育精神
一、大学生体育精神的内涵
二、大学生体育精神的相关理论
三、大学生体育精神培育的意义
第二节 大学生体育精神的现状
一、大学生体育精神积极的表现
二、大学生体育精神不足的表现
三、大学生体育精神不足的原因
第三节 大学生体育精神的培育
一、大学生体育精神培育的原则
二、大学生体育精神培育的途径
三、大学生体育精神培育的方法
第四章 大学生心理健康教育
第一节 高校改革对贫困大学生的影响
一、高校改革的主要内容
二、贫困大学生的出现与现状分析
三、高校改革对贫困大学生发展与心理的影响
第二节 贫困大学生的心理状况与问题分析
一、贫困大学生心理状况的总体表现
二、贫困大学生常见的心理问题分析
三、贫困大学生常见的心理问题的危害
第三节 对贫困大学生实行有效心理健康教育的紧迫性
一、心理健康教育与思想政治教育的关系
二、对贫困大学生实行有效心理健康教育的特殊性
三、对贫困大学生实行有效心理健康教育的重要作用
第四节 对贫困大学生的心理健康教育与心理危机干预的具体对策
一、对贫困大学生的心理健康教育
二、对贫困大学生的心理危机干预
第五章 大学生学术诚信教育
第一节 大学生学术诚信教育的含义和价值
一、学术诚信和学术诚信教育
二、大学生学术诚信教育的价值意蕴
第二节 大学生学术诚信教育的现状
一、大学生学术诚信现状
二、大学生学术诚信缺失的主要行为
第三节 大学生学术诚信缺失原因分析
一、社会环境的不诚信行为对校园和大学生的恶性影响
二、大学对大学生诚信教育意识偏弱
三、教师没有树立学术诚信的榜样
四、互联网的便利使得学术不诚信行为更加便捷
五、学校在学术诚信管理方面存在不足
第四节 加强大学生学术诚信教育
一、建立起优良的学术风气净化环境
二、提升大学生自身修养
三、教师应成为学术诚信的榜样
四、加强大学生网络诚信教育
五、完善高校大学生学术诚信意识教育的机制
第六章 大学生领导力教育
第一节 领导力
一、领导力的本质
二、领导力的行为特征
第二节 进行大学生领导力教育的原因
一、领导力决定着人生的深度与广度
二、领导力服务于团队与组织的发展
三、国家与社会进步需要未来的领导者
第三节 大学生领导力研究现状
一、大学生领导力教育的理论研究
二、国外大学生领导力教育现状
三、对领导力教育本土化的研究
四、大学生领导力教育存在的问题和归因
第四节 大学生领导力教育的途径
一、结合我国教育的实际情况
二、提高对大学生领导力的重视程度
三、高校的多措并举
四、自我认知和管理
后记