本书旨在为沂蒙精神融入高校思想政治理论课教学提供相关建议。本书研究沂蒙精神融入高校思想政治理论课教学现状，立足于教学实践中的实际问题，结合教育学相关理论有针对性地提出沂蒙精神融入高校思想政治理论课教学的建议，力求能够涵盖教学的重点因素，提供一系列可直接借鉴的经验，为教学任务繁重的一线教师提供具体的方法指引，形成一套可借鉴的运用模式，以期帮助高校思想政治理论课教师更好地运用沂蒙精神，提升思想政治理论课的教学效果。本书的选题视角和写作思路具有新颖之处。选题视角方面，沂蒙精神融入高校思想政治理论课教学是一个热点研究问题，从现实状况来看，沂蒙精神教育活动大多与社会实践活动相结合，如开展参观红色教育基地等实践活动，但因学生对沂蒙精神的理解程度有限，实践活动的教学目标难以达成。本书正是抓住这一突破口，将研究重心放在高校思想政治理论课教学上，将沂蒙精神运用于高校思想政治理论课教学的全过程。写作思路方面，泰勒的目标模式作为一种成熟的课程开发理论为课程开发与实施提供了基本模式，引入泰勒的目标模式从目标、内容、方法和评价四个方面开展沂蒙精神融入高校思想政治理论课教学的研究，使其运用更具系统性、条理性和清晰性。本书着眼于教材与沂蒙精神的内在联系，深入挖掘沂蒙精神中的“思政点”，提供两者之间的教学契合点，有设计地将沂蒙精神运用于高校思想政治理论课教学，将沂蒙精神运用到教材的教学中，体现了教育发展的时代性。

绪言
第一章 沂蒙精神概述
第一节 沂蒙精神的形成背景
第二节 沂蒙精神鲜明的精神特质
第三节 沂蒙精神融入高校思想政治理论课的必要性和可行性
第四节 沂蒙精神的教育价值
第五节 沂蒙精神融入高校思想政治理论课存在的问题
第二章 沂蒙精神融入高校思想政治理论课的7w模式及理论
第一节 沂蒙精神融入高校思想政治理论课的7w模式
第二节 沂蒙精神融入高校思想政治理论课的理论基础
第三章 教育主体不断探索沂蒙精神的融入机制
第一节 教育主管部门统筹规划其融入工作
第二节 学校着力营造沂蒙精神教育大环境
第三节 教师砥砺前行不断提高自身的能力
第四节 社会给予学校思政教育以环境支持
第四章 践行沂蒙精神 彰显青春底色
第一节 提高自身思想认知打基础
第二节 增强自身价值认同促内化
第三节 转变自身实践行动保落实
第五章 设计沂蒙精神融入高校思想政治理论课的课程目标
第一节 有理想
第二节 讲政治
第三节 懂法治
第四节 敢担当
第五节 乐奉献
第六章 结合教材挖掘相契合的教学内容
第一节 沂蒙精神融入“马克思主义基本原理”
第二节 沂蒙精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
第三节 沂蒙精神融入“思想道德与法治”
第四节 沂蒙精神融入“中国近现代史纲要”
第七章 合理选择并不断探索高效的教学方法和渠道
第一节 高校思想政治理论课的趣味教学原则
第二节 合理选择并不断探索高效的教学方法和渠道
第八章 营造沂蒙精神融入高校思想政治理论课的环境
第一节 营造红色舆论积极的社会环境
第二节 打造红色底蕴深厚的学校环境
第三节 营造红色氛围浓厚的家庭环境
第九章 将沂蒙精神教育纳入教学评价
第一节 CIPP模式基本内容及应用可行性
第二节 基于CIPP模式构建沂蒙精神融入高校思想政治理论课评价体系的探索
第三节 基于CIPP模式设计沂蒙精神融入高校思想政治理论课评价体系的现实意义
结束语
参考文献
后记