本研究在文献回顾述评的基础上，运用资源配置理论及有效性理论，采用文献研究、问卷调查、统计分析、文本分析和深度访谈等方法，对研究型大学研究生教育资源配置有效性问题进行全面、深入、系统的研究。主要内容分为六个部分。第一部分为文献回顾及述评。对国内外已有相关研究成果进行了梳理和评析。第二部分为理论基础及其运用。从多学科角度系统梳理和阐述资源配置理论和有效性理论，归纳并提炼出研究生教育资源配置有效性是由公平、效率、协调、效益四个维度组成的理论构想。第三部分为评价模型建构。主要通过问卷调查方式，收集了10所研究型大学1488份研究生教育资源配置的相关数据，从定量分析角度对理论构想进行检验，并建构了研究型大学研究生教育资源配置有效性的评价模型，目的是为客观评价我国研究型大学研究生教育资源配置的有效性提供新的思路和可行工具。第四部分为案例分析。对7所研究型大学进行现状调查，包括基于四个维度的有效性模型分析和基于2所代表性院校的深度访谈，目的是全面了解不同研究型大学有效性得分差异的深层次原因。第五部分为文本分析。通过对50所教育部直属研究型大学的《大学章程》的解读，从制度规范层面了解当前我国研究型大学研究生教育资源配置有效性的总体状况，并通过运用前述理论评价模型从四个维度分析当前我国研究型大学研究生教育资源配置存在的问题。第六部分为研究的主要结论及建议。在对我国研究型大学研究生教育资源配置有效性作出基本判断的基础上，从价值目标、政策体系、体制设置、协调机制等方面提出提高研究型大学研究生教育资源配置有效性的对策建议。
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