社会组织是研究生教育治理的重要主体。推动研究生教育治理体系和治理能力现代化必须充分发挥社会组织的作用。本书运用文献分析、案例研究、国际比较、访谈等研究方法，通过理论与实践相结合的方式，围绕社会组织在研究生教育治理中的行为，构建了其在研究生教育治理中的三种行为模式，并系统分析了社会组织的内部治理结构、组织框架、运行方式对其行为的影响。本书对于关注研究生教育尤其是研究生教育治理的读者来说，具有较大的参考价值。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 问题提出
第三节 核心概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究设计
第二章 理论基础
第一节 治理理论
第二节 组织理论
第三节 利益相关者理论
第四节 博弈理论
第三章 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式
第一节 社会组织在研究生教育治理中的行为模式内涵解析
第二节 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式构建
第四章 国外社会组织在研究生教育治理中的行为研究
第一节 国外社会组织及其在研究生教育治理中的行为
第二节 国外社会组织参与研究生教育治理的行为共性
第五章 我国社会组织参与研究生教育治理的行为研究
第一节 中国学位与研究生教育学会的治理模式
第二节 中国高等教育学会的运行模式
第三节 我国社会组织参与研究生教育治理的贡献与挑战
第六章 社会组织在研究生教育治理中行为模式的理性选择
第一节 社会组织参与研究生教育治理的现实行为困境
第二节 社会组织在研究生教育治理中行为模式的理性选择
第三节 分离自主模式下社会组织自身能力建设的路径
第四节 分离自主模式下多元主体和谐关系构建的维度
第七章 研究结论
参考文献
附录 受访者基本情况一览表
后记