本书以复杂动态系统理论为框架，综合运用了回溯与跟踪研究相结合的跨时段研究设计，定性与定量相结合的混合式研究方法，根据研究目标和内容，分别对七组受试群体，采用了问卷调查、定量抽样、绘图、访谈、叙事、定性建模、比较研究等研究方法，对中国学习者的二语动机发展变化进行了从小学到大学的全过程调查，详细描绘二语动机发展变化的轨迹与特点，深入挖掘引起二语动机变化的主要制约因素和变化的规律性。 本书适合外语教学与研究者使用，也可供外语学习者和教育管理者参考。

1 绪论
1.1 二语学习动机研究概述
1.2 复杂动态系统理论视域下二语学习动机研究的理据
1.3 回溯与跟踪的研究设计概述
1.4 本书结构
2 学习者个体差异中的二语学习动机研究
2.1 动机之上的学习者个体差异研究
2.2 个体差异中的二语学习动机研究
2.3 个体差异中的二语学习负动机研究
2.4 二语学习动机研究的新进展
2.5 本章小结
3 复杂动态系统理论与二语学习动机研究
3.1 二语习得理论中的复杂动态系统理论
3.2 复杂动态系统理论与二语习得研究
3.3 复杂动态系统理论与二语学习动机研究
3.4 本章小结
4 研究内容与方法
4.1 研究目标和内容
4.2 研究问题
4.3 研究方法
4.4 研究受试
4.5 本章小结
5 二语学习动机变化的回溯研究一(抽样的研究对象)
5.1 研究背景
5.2 研究问题
5.3 研究方法
5.4 结果与讨论
5.5 本章小结
6 二语学习动机变化的回溯研究二(优秀学习者研究对象)
6.1 研究背景
6.2 研究问题
6.3 研究方法
6.4 结果与讨论
6.5 本章小结
7 二语学习动机变化的跟踪研究
7.1 研究背景
7.2 研究问题
7.3 研究方法
7.4 结果与讨论
7.5 本章小结
8 课程学习与二语学习动机的关系研究
8.1 研究背景
8.2 研究问题
8.3 研究方法
8.4 结果与讨论
8.5 本章小结
9 二语学习动机与二语水平和课程成绩的关系研究
9.1 研究背景
9.2 研究问题
9.3 研究一：二语学习动机及其相关因素与二语水平的关系研究
9.4 研究二：二语学习动机与阶段性的二语课程成绩的关系研究
9.5 讨论
9.6 本章小结
10 影响二语学习动机的重要因素与动机策略
10.1 影响二语学习动机的重要因素
10.2 提升二语学习动机的策略
10.3 本章小结
11 结语
11.1 研究发现
11.2 对理论建设与研究方法的启发
11.3 对外语教学的启发
11.4 本书的不足与未来的研究方向
参考文献
后记