本书以广西民族大学“一目标、二平台、三融合、四机制”四位一体的研究生教育综合改革模式为研究对象，以促进研究生教育质量提升为目标，通过对广西民族大学研究生教育中存在的突出问题进行分析研判，构建“四位一体”研究生教育综合改革模式，并厘清其相互关系、实施现状、实施对策等一系列问题。通过“四位一体”研究生教育综合改革的实施，推进广西民族大学研究生教育向前发展，解决研究生教育中常见的培养定位模糊、研究生科研实践能力不足、国际化水平低、缺乏有效教育评价机制等问题，提高研究生教育的培养质量，实现立德树人的根本目标。具体来说，构建出“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架、内外部影响因素和实施策略，通过对广西民族大学20多年来的改革实践探索的实证分析，力图探索出适合民族地区研究生教育培养的新模式，为其他西部院校特别是民族地区院校研究生教育改革提供借鉴。

第一章 绪论
第一节 研究背景及问题提出
第二节 研究目的及研究意义
第三节 研究问题及主要内容
第四节 研究路线及研究方法
第二章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
第一节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内涵界定和构成维度
第二节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的必要性和可行性
第三节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内外部影响因素
第四节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
第三章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的保障机制
第一节 广西民族大学学科专业建设的沿革
第二节 广西民族大学研究生招生机制的改革
第四章 广西民族大学“立德树人”目标的改革策略分析
第一节 “立德树人”目标改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“立德树人”目标改革的实践
第三节 广西民族大学“立德树人”目标改革的研究发现与思考
第五章 广西民族大学“科研、实践”二平台育人的改革策略分析
第一节 “科研、实践”二平台育人改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的实践
第三节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的研究发现与思考
第六章 广西民族大学“民族性、区域性、国际性三融合的改革策略分析
第一节 “民族性、区域性、国际性”三融合改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的实践
第三节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的研究发现与思考
第七章 广西民族大学“质量监控、教学改进、师资培育、科技创新”四机制的改革策略分析
第一节 “质量监控、教学改进、师资培育、科技创新四机制改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学”质量监控“机制改革的实践
第三节 广西民族大学”教学改进“机制改革的实践
第四节 广西民族大学”师资培育“机制改革的实践
第五节 广西民族大学”科技创新“机制改革的实践
第六节 广西民族大学”质量监控、教学改进、师资培育、科技创新“四机制改革的研究发现与思考
第八章 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施
第一节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施策略
第二节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的展望
参考文献