第一章 高校科研育人概论
第一节 高校科研育人的基本内涵
第二节 高校科研育人的特点
一、高校科研育人具有物质与精神的双重超越性
二、高校科研育人具有合规律与合目的的高度统一性
三、高校科研育人是高校科研教育属性与高校教师本质属性的统一
第三节 高校科研育人的功能
一、高校科研育人能够培养学生的良好学风
二、高校科研育人能够培养青年学生的完整人格
三、高校科研育人是学生科学认识的重要手段
四、高校科研育人能够促进知与行相统一
五、高校科研育人能够促进学生心理成熟
第四节 高校实施科研育人的必要性
一、实施科研育人是高校坚持社会主义办学方向和立德树人根本任务的必然要求
二、实施科研育人是新时代下高等教育变革的动力
三、实施科研育人是高校实现“三全育人”的重要体现
四、实施科研育人是新时代高校实施素质教育的内在要求
五、实施科研育人是高校提升科技创新力的必然要求
第二章 高校科研育人的理论基础
第一节 马克思主义人才培养观
第二节 高校科研育人的历史传承
第三节 高校科研育人与学习论、协同论
第三章 高校科研育人的模式构建
第一节 高校科研育人的现状及模式构建
一、我国大学本科科教关系的现状
二、我国大学本科科教分离的后果
三、大学本科科教分离与对立的原因分析
四、科教融合的模式构建
五、科教融合的途径之一：创新教学方法
六、科教融合的途径之二：加强交流与实践
第二节 产学研协同育人
一、产学研协同科研育人的意义
二、产学研协同科研育人的本质
三、产学研协同科研育人的内容
四、产学研协同科研育人工作机制的构成要素
五、产学研协同科研育人工作机制的构建原则
六、产学研协同科研育人的现状与困境
七、产学研协同科研育人路径探析及其成效
第四章 江苏大学科研育人的实践探索
第一节 江苏大学科研育人的目标与思路
一、指导思想
二、工作目标
三、工作思路
第二节 构建科研诚信、科研评价制度
一、强化制度建设，完善学术委员会制度体系
二、严格遵循国家要求，及时修订学校政策
三、多部门联动配合，加强科研诚信教育和管理
四、加强学术诚信管理，优化学术生态环境
第三节 科研平台育人典型案例
第四节 科研团队育人典型案例
第五节 科教育人典型案例
第六节 产学研协同育人典型案例
一、江苏大学与银环集团产学研合作及人才联合培养案例
二、江苏大学与江苏罡阳校企研究生工作站人才合作培养案例
三、江苏大学与大全集团校企研究院产学研合作育人案例
第七节 地方高校理工科研究生“四位一体”科研思政育人典型案例
第八节 江苏大学科研精神传承事例
一、校党委书记袁寿其在“辉煌一课”上的讲话
二、关醒凡教授事例
三、李德桃教授事例
四、赵杰文教授事例
五、戴立玲教授事例
第九节 江苏大学科研成果服务地方经济
一、新型低能耗多功能节水灌溉装备关键技术研究与应用
二、江苏大学与江苏沃得公司共同推动我国油菜联合收获机的升级换代
三、江苏大学研发的红外测温传感器为新冠肺炎疫情防控做贡献
四、9天，完工火神、雷神“两山”污水处理系统
五、中央厨房让防疫人员吃上热乎饭
六、“防疫神器”助力校园免疫
七、江苏大学自主研发的新型超低量静电喷雾消毒机和强电离静电喷雾消毒机应用于疫情防控
八、周绿林教授等出版《新冠肺炎突发疫情的社区防控：组织与管理》
九、《青春的黑眼圈》——江苏大学抗疫原创歌曲
第五章 新时代高校科研育人成效与展望
第一节 江苏大学科研育人成效
一、科研育人工作思路
二、科研育人工作实践及成效
三、科研育人工作展望
第二节 新时代高校科研育人的发展机遇
一、科研项目育人面临的新机遇
二、科研平台育人面临的新机遇
三、科教结合协同育人面临的新机遇
四、产学研协同育人面临的新机遇
第三节 新时代高校科研育人工作的对策建议
一、强化使命担当，建立高校科研育人的体制与机制
二、健全规章制度，发挥制度的导向功能与规范作用
三、加强教育培训，优化育人环境
四、发挥科教结合、产教结合协同育人的作用
五、严格管理考核，建立对教师科研育人的评价机制
六、正确引导教师和学生，发挥学生的主观能动性和积极性
七、形成联动育人，构建“五育”并举的人才培养体系
参考文献
展开
