本书是对应用型人才培养新模式进行的理论研究和积极的探索实践。在国内众多关于“产教融合”的研究中，首次提出“产教发展共同体”这一概念，在深刻解读产教融合国家政策基础上，提出“产教发展共同体的牵引动力”，明确了产教融合重心从“教”到“产”的转移以及所产生的重要影响。探索了依托“三主体五共同”的模式，所构建的“政、产、教”产教发展共同体生态系统。本书剖析了世界500强企业与中国一流民办大学阳光学院共同打造产教发展共同体案例,就产教共建专业、共培师资、共同制定人才培养方案、共同承担教学任务以及共同促进学生就业创业等实践与成效，提供了“阳光范式”。

第一章 AI时代人才培养之变局
第一节 、文明变迁引发教育变迁
第二节 AI时代高等教育的历史使命
第三节 AI时代应用型人才培养的变革
第二章 国内外产教融合之模式
第一节 国外产教融合模式
第二节 国内产教融合模式
第三节 产教融合模式创新的必然性
第三章 “三主体五共同”产教发展共同体之模式
第一节 产教发展共同体应然之义
第二节 产教发展共同体实然之路
第四章 产教发展共同体之动力机制
第一节 产教融合政策历史演变
第二节 产教动力激发：解决教育与产业“错位”问题
第三节 产教融合：从制度创新到国家战略
第五章 产教发展共同体：共建专业
第一节 共建专业：产教发展共同体的基础
第二节 案例分析：“共建大数据专业”
第三节 共建应用型专业的成效
第六章 产教发展共同体：共培应用型师资
第一节 共培应用型师资：产教发展共同体的保障
第二节 案例分析：“走出去、迎进来”
第三节 共培应用型师资队伍成效
第七章 产教发展共同体：共同制定人才培养方案
第一节 共同制定人才培养方案：产教发展共同体的载体
第二节 案例分析：“3+1”人才培养试验班
第三节 共同制定人才培养方案的成效
第八章 产教发展共同体：共同开发课程体系
第一节 共同开发课程体系：产教发展共同体的核心
第二节 阳光学院的课程工作化与工作课程化
第三节 共同开发课程体系的成效
第九章 产教发展共同体：共同促进学生就业创业
第一节 共促学生就业创业：产教发展共同体的目标
第二节 案例分析：“阳光直通车”
第三节 共促学生就业创业的成效
第十章 打造产教发展共同体新生态：阳光案例
第一节 产教发展共同体新生态的项层设计
第二节 产教发展共同体新生态的组织实施
第三节 产教发展共同体新生态的模式评价
参考文献
跋