第一章 开展有趣的班级活动——和谐师生关系的妙招
一、班级活动的意义
二、班级活动的内容
三、班级活动的形式
四、班级活动的设计
五、班级活动的准备和开展
六、班级活动的评估与拓展
第二章 打造良好的班风——奠定和谐师生关系的基调
一、问题出现，山雨欲来风满楼
二、新班规的“三把火”
三、有板有眼强后弱
四、班主任违纪，与学生同“罚”
五、旗开得胜，取消“连坐”
第三章 与“小团伙”的相处——让“小团伙”成为和谐师生关系的催化剂
一、做“黏合剂”，增强班级凝聚力
二、做“旁观者”，对“小团伙”成员的矛盾做暗中指点
三、卖个“人情”，让“小团伙”成员成为班主任的助手
四、巧用“离间计”，粉碎捣乱的“友伴群”
第四章 “野蛮女生”转化记——如何和女生建立良好的关系
一、恐惧，缺乏安全感
二、习惯性打架
三、发泄
四、班级间学生的纠纷
第五章 “局外人”看男生教育——和男生建立良好的关系
一、以柔克刚
二、理解、信赖
三、寻找学生的兴趣点
第六章 爱情教育奏鸣曲——“早恋”是拉近师生关系的契机
一、第一学期：主导班级舆论
二、第二学期：帮助学生控制自己
三、第三学期：有效的引导
四、最后一学期：临别赠言
第七章 师生的感情从哪里来——和谐师生关系的几个原则
一、利用节假日或特殊的日子拉近师生心理距离
二、适度的引导
三、巧用外力
四、宁要真诚的生气，不要虚假的关心
五、以退为进
六、公平、公正、尊重——赢得“问题学生”的信任
七、宠辱不惊，宁静淡泊——让自己成为快乐的源泉
附录 不利于师生感情和谐的原因
一、教学单调乏味，无法激发学生的学习兴趣
二、作风武断，不听学生的见解
三、不当惩罚，教育方法失误
四、缺乏公正心态，偏心严重
五、形成家长观念，企图控制学生
六、推卸责任，对学生家长不满
后记 老师的柔情，学生怎样才懂
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