本书为国家社科基金项目研究成果。全书在对民族地区农村幼儿教师培养现状调研的基础上，从民族地区农村幼儿教师需要的民族文化入手，挖掘民族地区特有的民族文化，如民间游戏等，从课程、教材、教学方法等方面进行具有民族文化特性的农村幼儿教师培养研究，并将激励机制和政策保障机制作为具有民族文化特性农村幼儿教师培养的条件进行分析说明，指出各种培养机制存在的不足，提出了完善培养机制的措施和建议，构建了一个比较完整的民族地区农村幼儿教师的培养机制体系。

第一章 民族地区农村幼儿教师培养的必要性
第一节 我国对农村幼儿教育的重视
第二节 民族地区农村幼儿教师培养的紧迫性
第二章 “本土化”民族地区农村幼儿教师的培养
第一节 “本土化”民族地区农村幼儿教师的特性
第二节 “本土化”民族地区农村幼儿教师培养的意义
第三章 民族地区农村幼儿教师培养机制的创新
第一节 机制概述
第二节 我国农村幼儿教师培养机制理论研究和实践探索
第三节 民族地区农村幼儿教师培养机制的构想
第四章 民族地区农村幼儿教师职后培养的政策保障机制
第一节 民族地区农村幼儿教师职后培养的政策保障机制概述
第二节 幼儿教师职后培养政策的梳理
第三节 民族地区农村幼儿教师职后培养政策保障机制现状的县域调研
第五章 民族地区农村幼儿教师培养的激励机制
第一节 民族地区农村幼儿教师培养的激励机制概述
第二节 民族地区农村幼儿教师培养激励的基础理论
第三节 民族地区农村幼儿教师培养激励的内容和方法
第四节 民族地区农村幼儿教师职后培养激励机制现状的县域调研
第六章 民族地区农村幼儿教师培养的协同培养机制
第一节 民族地区农村幼儿教师培养的协同培养机制概述
第二节 民族地区农村幼儿教师培养培训的一体化工作机制
第三节 民族地区农村幼儿教师培训中民族文化融入的个案研究
第七章 民族地区农村幼儿教师培养的自主选择机制
第一节 民族地区农村幼儿教师培养的自主选择机制概述
第二节 民族地区农村幼儿L教师的现象考察与分析
第三节 民族地区农村幼儿教师培养的自主选择机制形成的影响因素
第四节 民族地区农村幼儿教师培养的自主选择机制形成的策略