第一篇 统筹推进课程育人
全面提升综合素质做好培根铸魂的思想政治理论课教师
世界处于百年未有之大变局：对高校思政课教师能力建设提出新挑战
高校思想政治理论课建设的“守正”与“创新”
把握课堂教学“三堂课”上好新时代高校思政课
——基于厦门大学思政课教学的思考
课程思政：从深化认识到路径探究
第二篇 着力加强科研育人
科研育人：导师与研究生命运共同体的构筑
领导自信对创业计划团队沟通与创新的影响
——以厦门大学ETC创业培训班为例
转变知识产权管理模式促进高校科技成果转化
——以厦门大学为例
新时代高校产教融合发展策略探究
——以厦门大学国家集成电路产教融合创新平台为例
高校创新创业教育质量评估体系构建问题探析
第三篇 扎实推动实践育人
马斯洛需要理论视野下的大学生志愿者动力体系优化研究
推进大学生社会实践质量提升的对策思考
在艺术实践活动中加强高校艺术类学生党建工作的探索
——以厦门大学学生交响合唱团为例
实践育人与党员教育相结合搭建践行习近平新时代中国特色
社会主义思想的新平台
让劳动教育在大学落地生根
第四篇 深入推进文化育人
红色文化教育在高校学生思想政治教育中的作用
——以化学化工学院学生红剧大赛为例
加强校园文化建设打造“三线一群”文化艺术精品
——以厦门大学校园文化建设实践为例
中华优秀传统文化的高校育人功能探析
校园戏剧在文化育人中的作用研究
——以人文学院“中文有戏”演出季为例
厦门大学环境文化建设的认知与思考
第五篇 着力推动网络育人
凝聚青年智慧探索网络思政教育新路径
“互联网+”时代高校学生党建工作探索
——基于厦门大学信息科学与技术学院党委的实践思考
高校档案信息共享与服务的新途径
——微信公众号建设
“互联网+”背景下高校思想政治教育实践探索
第六篇 大力促进心理育人
高校第二课堂培育大学生创业心理资本的方法与途径
——基于某高校大学生心理资本及其相关因素的调研
大学生压力表现及应对策略
——以厦门大学经济学院为例
高校心理危机干预中“知情不同意”的处理模式
——以权利边界理论为视角
重大疫情防控中的心理疏导与人格建构
第七篇 切实强化管理育人
高校保卫工作全面质量管理探析
突发公共卫生事件对高校学生教育管理的挑战与对策分析
高校应急管理工作探析
——以厦门大学抗御“莫兰蒂”台风为例
创新教育培养机制推进国际学生管理服务工作
——以厦门大学翔安校区为例
关于我国大学管理制度制定若干原则的思考
——以厦门大学为例
第八篇 不断深化服务育人
守护校园服务师生 厦门大学后勤集团筑牢校园疫情防控防线
整体性治理视域下高校“一站式”服务平台建设研究
高校待就业毕业生的职业指导工作分析
——从职业指导师的角度
厦门大学志愿服务工作现状与发展路径探析
以学生需求为导向做好选课管理服务工作
第九篇 全面推进资助育人
高校学生资助管理与辅导员角色结构调整研究
完善厦门大学学生医疗保障方案探析
第十篇 积极优化组织育人
厦门大学辅导员职业发展路径探析
构建新时代高校党校精准教育培训体系研究
社会支持理论视角下高校基层团组织活力提升研究
新时代高校学生党建综合体探析
——基于A校学生党员参与党支部活动影响因素调查分析
扎实开展党支部立项工作推动思政课守正创新铸魂育人
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