本书运用文献研究和理论推理的方法，从教育学、哲学、心理学和社会学角度分别对大学生思政课获得感进行基础的理论研究，本书对浙江工商大学马克思主义学院的综合性思政课教学改革做了系统的梳理和总结，归纳出系列的改革举措和思政课教学新方法，运用实证研究的方法研究大学生对思政课获得感的影响因素，阐述获得感的形成机理和提升方法。

第一章 增强大学生思想政治理论课获得感的理论思考与路径研究
一、获得感概念的缘起及其意义
二、获得感的内涵
三、高校思想政治理论教育获得感
第二章 当代大学生思想政治理论课学习状况
一、大学生思想政治理论课学习状况研究综述
二、大学生思想政治理论课学习状况的调查研究
三、大学生思想政治理论课学习存在的主要问题
第三章 大学生思想政治理论课学习的影响因素
一、大学生思想政治理论课学习影响因素研究综述
二、大学生思想政治理论课学习影响因素的调查研究
三、大学生思想政治理论课学习影响因素的作用机制研究
第四章 增强大学生思想政治理论课学习获得感的路径
一、当前思想政治理论课教、学中存在的问题
二、促进大学生认知动机的内在性优化
三、促进思想政治理论课教学模式的针对性优化
四、促进思想政治理论课教学方法的有效性优化
五、促进思想政治理论课教学环境的结构性优化
第五章 增强大学生思想政治理论课获得感的改革实践
一、强化能力培养，彰显思想政治理论课的育人功能和效果
二、改革考试评价方法，优化思想政治理论课教、学模式
三、改变课堂教学方法，增强思想政治理论课教学的吸引力
四、改善教学环境，营造思想政治理论课教学的优良氛围
五、“一化三改”思想政治理论课综合性改革教学的成效
第六章 高校思想政治理论课教学方法的创新探索(一)
一、传统教学方法如何出彩
二、“读写议”教学法的实践
三、基于作业的互动教学法
四、“翻转课堂”教学模式的应用
五、时事评论教学法的实践探索
第七章 高校思想政治理论课教学方法的创新探索(二)
一、问题链教学法初探
二、现场教学法的实践和经验
三、竞赛教学法的实践探索
四、创意视频教学法
五、辩论教学法的实践
第八章 合理利用中华传统文化中的思想政治理论教育资源
一、利用传统文化提升思想政治理论课的时代价值
二、传统文化提升思想政治理论课获得感的途径
第九章 社会思潮对大学生思政课获得感的影响及其对策
一、影响我国高校的社会思潮
二、多样化社会思潮对大学生的影响分析
三、有效引领大学生思想的路径
第十章 形成课程思政及思政课程的协同效应
一、课程思政的意义与作用
二、“大商科”课程视域下的思政课程与课程思政
三、通过“专业定制”对思政课程与课程思政的资源挖掘
四、场景时代的思政课教师主题赋能
五、思政课程与课程思政的探索案例
参考文献
后记