新媒体时代，用户看到的内容已经不仅限于传统媒体静态、抽象的文字或图片。用户阅读的内容已经改变，更多时候阅读的是图片、视频。传统媒体时代写作、编辑的方式已经不能适应时代的要求。能策划写作、编辑发布出适合当代网络用户内容，是新媒体编创者的必备技能。本书在分析新媒体的内容本质，思维模式的基础上，介绍了新媒体传播的知识，以及图文、短视频、直播形式新媒体内容的选题策划、文案撰写、编辑发布，并给出了具体的能力训练步骤。全书分为4个项目，包括新媒体认知，图文编创、短视频编创、直播编创。本书包含丰富的企业真实案例，并配套了微课讲解视频。 本书既适合作为高职院校与新媒体相关的专业的教材，又可以作为各大新媒体平台文案、策划、编辑、宣发、运营等从业人员的参考书。

项目一 新媒体认知
教学目标
思维导图
知识准备
一、新媒体概述
二、新媒体传播价值
三、新媒体思维
四、新媒体编创核心技能
自我检测
项目实施
一、项目导入
二、实施目标
三、实施步骤
四、任务分析
任务一 认知公司的新媒体业务
任务二 概括新媒体平台的传播价值
任务三 掌握新媒体平台的传播思维
任务四 明确新媒体岗位知识及技能要求
项目实施评价
拓展延伸
能力拓展1 了解新媒体岗位应掌握的知识和技能
能力拓展2 分析媒体嬗变流程
项目二 图文编创
教学目标
思维导图
知识准备
一、认知图文编创
二、图文号的选题策划
三、图文号的内容创作
四、图文内容的编辑发布
自我检测
项目实施
一、项目导入
二、实施目标
三、实施步骤
四、任务分析
任务一 微信公众号注册
任务二 图文号选题策划
任务三 图文号内容组织
任务四 图文号编辑发布
项目实施评价
拓展延伸
延伸案例1 百度“百家号”
延伸案例2 “条漫”的发展趋势
项目三 短视频编创
教学目标
思维导图
知识准备
一、认知短视频编创
二、短视频的选题策划
三、短视频脚本的写作
四、短视频的编辑发布
自我检测
项目实施
一、项目导入
二、实施目标
三、实施步骤
四、任务分析
任务一 短视频选题策划
任务二 短视频脚本写作
任务三 短视频编辑发布
项目实施评价
拓展延伸
延伸案例1 某品牌扫地机器人短视频项目
延伸案例2 公益广告短视频项目
项目四 直播编创
教学目标
思维导图
知识准备
一、认知直播
二、直播的选题与策划
三、直播文案的写作
自我检测
项目实施
一、项目导入
二、实施目标
三、实施步骤
四、任务分析
任务一 直播平台认知
任务二 直播流程策划
任务三 直播文案写作
项目实施评价
拓展延伸
能力拓展1 撰写拙政园直播流程脚本
能力拓展2 桃花坞木版年画衍生产品抖音直播策划